Anamnese Para Alunos Com Deficiência

do 4º Período de Enfermagem B. – da Universidade Estadual do Maranhão, como critério de aprovação. SANTA INÊS - MA 2014 2 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 03 2. DESCRIÇÃO DO CASO (ANAMNESE) 03 3. DIAGNOSTICO MÉDICO 05 4. PRESCRIÇÃO MÉDICA 05 5. DIAGNOSTICO DE ENFERMAGEM 05 6. PRESCRIÇÃO DE ENFERMAGEM 06 7. INTERVENÇÕES DA ENFERMAGEM 06 8. EVOLUÇÃO DA ENFERMAGEM 06 9.…

Resumo _ No Brasil, há aproximadamente 24,5 milhoes de pessoas portadoras de algum tipo de deficiência, onde não há políticos específicos que garantam o seu atendimento integral e igualitário. A odontologia para pacientes com deficiência é uma especialidade reconhecida pelo conselho Federal de odontologia em 2001, que objetiva a capacitação do profissional e reconhecimento do paciente quanto a sua integridade física, psíquica e social. Este projeto consiste em estabelecer um plano

CASO 1. Dados da anamnese 11 2. Diagnóstico Funcional 12 3. Plano de Intervenção 13 3.1. Ao nível educativo 13 3.2. Ao nível familiar 14 3.3. Ao nível social 14 3.4. Serviços implicados 15 4. Desenvolvimento humano segundo Bronfenbrenner 17 4.1. Estratégias a adoptar 19 4.1.1. Na sala de aula 20 4.1.2. Na família 21 4.1.3. Hospital/Centro de Saúde 23 4.1.4. Segurança Social 23 4.1.5. Câmara Municipal 23 4.1.6. Serviços locais 23 4.1.7.A Transição dos alunos com…

pressupostos teóricos e estes, por sua vez, já articulado ao conhecimento educativo, a grande contribuição do psicólogo escolar reside nos bastidores da instituição, isto é, sua ação deve desenvolver-se prioritariamente com os professores e não com os alunos, contribuindo para que eles estejam cada vez mais fortalecidos e instrumentalizados para uma atuação de qualidade junto ao alunado. • É preciso que o psicólogo compreenda que no cenário escolar, da mesma forma que outros…

recreação Objetivos Específicos Possibilitar aos alunos uma ampliação da visão sobre a cultura corporal do movimento. Reconhecer a linguagem corporal e suas individualidades. Proporcionar noções básicas do corpo humano, suas características e individualidades. Conhecer as diversas valências físicas e sua aplicabilidade nas atividades físicas. Reconhecer a importância do brincar como ferramenta para a educação e o desenvolvimento do aluno. Conceituar e vivenciar de…

....................................................................... 14 15 17 CAPÍTULO 5 5.1DIAGNOSTICO .......................................................................................... 5.2 FALANDO SOBRE ENTREVISTA, ANAMNESE E INVESTIGAÇÃO....... 5.3 DEVOLUTIVA DO DIAGNÓSTICO............................................................ 25 29 33 CAPÍTULO 6 6.1 JEAN PIAGET E A CLASSIFICAÇÃO DAS FASES DO DESENVOLVIMENTO.....................................

caracterizada por uma prática diagnóstica, em que são utilizados testes ou laudos com o objetivo de identificar os principais aspectos relacionados ao fracasso escolar e, consequentemente, emitir um parecer sobre os alunos avaliados. Consequentemente, na maioria dos casos, os alunos ou seus familiares eram considerados os únicos responsáveis pelo não aprendizado e passavam a vivenciar a exclusão. Este estudo teve como objetivo conhecer o modelo de atuação dos psicólogos que atendem…

pode e deve ser trabalhado como conteúdo da Educação Física Escolar, trazendo contribuições relevantes para a vida do aluno, voltado a sua saúde e desenvolvimento físico. 2. METODOLOGIA Por meio da pesquisa qualitativa feita em duas escolas de rede privada distintas como escola 1 e escola 2, optamos pelo método como foco a observação e a anotação dos dados de cada aluno. Anotações estas do nome de cada um, incluindo peso, estatura, altura total, IMC, envergadura, bem como a…

O PROCESSO PSICODIAGNÓSTICO Canoas, junho de 2015. 2 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO…………………………………………………………………... 3 2. ENTREVISTAS…………………………………………………………………. 3 2.1 Entrevista inicial……………………………………………………………... 5 2.2 Entrevista de Anamnese……………………………………………………. 6 2.1 1 Dados de Identificação……………………………………………………… 6 2.1.2 Constelação familiar…………………………………………………………. 6 2.1.3 História………………………………………………………………………... 6 2.1.4…

– O psicopedagogo visa propiciar o domínio de disciplinas escolares em que a criança não vem tendo bom aproveitamento. Ele se diferencia do professor particular, pois o conteúdo escolar é usado apenas como uma estratégia para ajudar e fornecer ao aluno o domínio de si próprio e as condições necessárias ao desenvolvimento cognitivo. 3- Desenvolvimento do raciocínio – trabalho feito com os processos de pensamento necessários ao ato de aprender. Os jogos são muito utilizados, pois são…