DESAFIO PROFISSIONAL Online 2014 2 LTR3

DESAFIO PROFISSIONAL CURSO DE LETRAS 3ª SÉRIE DISCIPLINAS NORTEADORAS: LÍNGUA INGLESA II E MORFOLOGIA O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo dirigido a distância.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, você deverá seguir as instruções na elaboração do Desafio Profissional ao longo do bimestre, sob a orientação do Tutor, considerando as disciplinas norteadoras. A sua participação nesta proposta é essencial para o desenvolvimento de competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. 1 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir os passos propostos neste desafio profissional, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir:  Domínio do uso da língua portuguesa ou de uma língua estrangeira, nas suas manifestações oral e escrita, em termos de recepção e produção de textos. 

Comprometimento na aprendizagem a distância 7 Tópico 2 Aprender a distância, como? Tópico 3 Técnicas de estudo para aprendizagem a distância AULA 2 12 18 Modelo pedagógico, autonomia e autoria em EaD 21 Tópico 2 Modelo de pedagogia a distância 22 Colaboração e autonomia na EaD 24 Tópico 3 Autoria na Educação a Distância Tópico 1 AULA 3 27 Educação a Distância 29 Tópico 1 Conceito e evolução em Educação a Distância Tópico 2…

permanecem adquirirem novas configurações. Um cenário onde se privilegia o conhecimento, de acordo com Delors (2000), 1 Murssak (2002, p.15) questiona a expressão: “Vivemos sim, novos tempos. Mas talvez ‘Era do Conhecimento’ seja uma metáfora exagerada mas com certeza vivemos numa sociedade que privilegia o conhecimento.“ 7 citado no PROJETO UNIFEBE VIRTUAL – PUVi (2006), é ímpar a formação e a atualização constante. A palavra chave para a sobrevivência e ampliação da…

Outrassurgem. E as que permanecem adquirirem novas configurações. Um cenário onde se privilegia o conhecimento, de acordo com Delors (2000), 1 Murssak (2002, p.15) questiona a expressão: “Vivemos sim, novos tempos. Mas talvez ‘Era do Conhecimento’ seja uma metáfora exagerada mas com certeza vivemos numa sociedade que privilegia o conhecimento.“ 7 citado no PROJETO UNIFEBE VIRTUAL – PUVi (2006), é ímpar a formação e a atualização constante. A palavra chave para a sobrevivência e…

ssistente s ocial - Ética profissional. 3. Serviço social - A spectos morais e é ticos . 4. Educaç ão à distân cia. I. Souz a, Tatiane Rodrigues de. II. Título. Fich a cat alogr áfic a elabor ad a pela B ibliotec a Universo – Campus Niterói Bibliotec ária: ELIZABETH FRANCO MAR TIN S – CRB 7/4990 © Depar tamento de Ensino a Distância - U niversidade Salgado de Oliveira Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publica ção pode ser reproduzida, arquivada ou transmitida de…

Gomez & Marí, 2000, p.17). Possui a tripl a f inal idade: >contribuir para a elaboração de uma teoria explicativa dos processos educativos (dimensão teórica ou explicativa); >elaborar modelos e programas de intervenção direcionados (dimensão tecnológica ou projetiva); >promover uma pratica educativa, mais eficaz e satisfatória, relacionada com as orientações teóricas que formula (dimensão técnica ou prática) (Coll, Marchesi, Palácios & cols., 2004) Objet o: A maioria dos…

portadores de deficiência, após a aprovação neste concurso público, deverão submeter-se à perícia médica promovida por equipe multiprofissional designada pela Prefeitura Municipal de Campo Grande do Piauí, que verificará sobre a sua qualificação como portador de deficiência ou não, bem como sobre o grau de deficiência incapacitante para o exercício do cargo, nos termos do art. 43 do Decreto nº 3.298 de 20 de dezembro de 1999, alterado pelo Decreto nº 5.296 de 2 de dezembro de 2004,…

vigor e paz, indispensáveis em cada momento da caminhada, para encontrar o melhor rumo, fazer as melhores opções e tomar as melhores decisões. Este caminho não é percorrido na solidão. É um trabalho colectivo, embora a sua redacção e responsabilidade sejam, predominantemente, um acto individual. Várias pessoas participaram nesta trajectória, deixando impressa a sua marca. Na impossibilidade de falar de todas, às quais expresso a minha profunda gratidão, realço aquelas que merecem…

........... 157 Palavra do professor Seja bem-vindo à disciplina Fundamentos para Sistemas de Informação! Os sistemas de informação são cada vez mais comuns na vida cotidiana das pessoas. No passado, sistemas de informações apoiados em computadores eram exclusividade de alguns especialistas que, para utilizá-los, precisavam compreender profundamente como funcionava a máquina para poder tirar algum proveito dela. Nessa época os sistemas eram relativamente simples, geravam…

– A avaliação da aprendizagem no cotidiano escolar _____________________________ 181 Ana Lúcia Cardoso dos Santos / Gilda Maria Grumbach Aula 30 – Atividades de Avaliação do Módulo 5 ______________________________________ 201 Ana Lúcia Cardoso dos Santos / Gilda Maria Grumbach Gabarito_ _______________________________________________________ 205 Referências _____________________________________________________ 215 Prezado(a) aluno(a) A prática docente: os componentes e a…