Alunos Com Distrofia Muscular

parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. As principais causas são: Lesão cerebral ,lesões modulares , patologia degenerativa do SNC,reumatismos ,malformação congênita, miopatias (distrofias e atrofias musculares) ,sequelas de politraumatismo. Conceito Histórico; Na história antiga ou medieval as pessoas com deficiência recebiam dois tipos de tratamento: a rejeição sumária ou a proteção piedosa. Na Roma antiga os nobres e…

ambiente escolar, em publicações do MEC - Ministério da Educação e das diversas Secretarias de Estado da educação, como por exemplo nos documentos e nas referências de professores e administradores da educação, se usa freqüentemente o termo “estudante ou aluno com necessidades educacionais especiais” ou “pessoa com necessidades especiais”. Esta terminologia, que é correta, no entanto é muito abrangente. O termo pessoas com necessidades especiais se refere, por exemplo, a estudantes com…

física que permite uma participação segura, pessoalmente satisfatória e bem-sucedida, suprindo as necessidades especiais dos alunos. A educação física adaptada pode incluir alunos que não são identificados pela rede escolar como portadores de deficiência de acordo com a legislação federal, mas que apresentam necessidades que exigem um programa especial. Esse grupo pode conter alunos que enfrentam limitações em virtude de lesões ou outros problemas de saúde, baixa aptidão física…

velocípede ou bicicleta. Ainda hoje não sei andar de bicicleta. Depois nos mudamos para o Rio de Janeiro onde sofri muito. Os meninos cariocas caçoavam de mim por causa do meu sotaque de mineiro da roça. Gostava de ler Gibi e X-9. Nunca fui um bom aluno. Não me interessava pelas coisas que ensinavam nas escolas. Estudei piano porque queria ser pianista. Mas eu não tinha talento. Desisti. Pensei ser engenheiro, médico. Li a biografia de um homem extraordinário, chamado Albert Schweitzer.…

............................................................................................ 18  Paralisia Cerebral ...................................................................................................................... 19  Distrofia Muscular .................................................................................................................... 20  Síndrome Alcoólica Fetal .............................................................................................

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS COLEGIADO DE FISIOTERAPIA ANDRESSA SANTOS PORTO CONHECIMENTO DOS ALUNOS QUANTO A TÉCNICA DE DRENAGEM LINFATICA MANUAL, SEUS BENEFÍCIOS, SUA APLICAÇÃO, SUA ATUAÇÃO EM DIFERENTES PROCESSOS PATOLÓGICOS E SUAS RESPECTIVAS CONTRAINDICAÇÕES VITÓRIA DA CONQUISTA 2012 ANDRESSA SANTOS PORTO CONHECIMENTO DOS ALUNOS QUANTO A TÉCNICA DE DRENAGEM LINFATICA MANUAL, SEUS BENEFÍCIOS, SUA APLICAÇÃO, SUA ATUAÇÃO EM DIFERENTES PROCESSOS PATOLÓGICOS E SUAS

propostas devem englobar o desenvolvimento de auto-estima, bem como, a melhoria da auto-imagem; o estímulo à independência; o contato com outras pessoas portadoras de deficiência ou não; sempre se atentando para o desenvolvimento das potencialidades do aluno. Histórico O esporte para pessoas com deficiência física teve início após a 1ª guerra mundial (1914-1918), devido ao grande número de lesões e amputações causadas em combate. Em 1918, soldados alemães com deficiência adquirida após…

fala. Em alguns tipos específicos de deficiências, como na deficiência mental, podemos encontrar crianças e jovens que apresentam dificuldades para se expressar ou falar. Em outros tipos de deficiência, como a paralisia cerebral, encontramos alguns alunos que são extremamente inteligentes, possuem boa compreensão, porém não consegue articular ou produzir fala. Geralmente, essas dificuldades são conceituadas como “problemas de fala” e interpretadas como algo que é próprio ou inerente…

reconstrução de conhecimento. Ele não se caracteriza como algo descritivo, mas reflexivo. Todos os portfólios são lidos diariamente pelos docentes do curso que podem desse modo realizar um acompanhamento mais personalizado da aprendizagem de cada um dos alunos. • Avaliação final: Cada participante deverá fazer uma breve apresentação individual com relação a: a. Quais os conteúdos/atividades desenvolvidas durante o curso que poderiam ser levadas para a escola? Por quê? b. De que…

realize as atividades propostas. Desejamos a você um excelente estudo! Professora Maria Augusta Bolsanello UNIDADE I EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA - INTRODUÇÃO Esta unidade trata de questões básicas sobre a especificidade de alunos com necessidades especiais na Educação Especial, na proposta da Educação Inclusiva, e sua implicação na aprendizagem escolar. Visa conceituar termos como necessidades educacionais especiais, educação especial e educação inclusiva.…