Acessibilidade De Surdos A Universidades

INTRODUÇÃO Os surdos, como qualquer um, precisam não só de religião, mas de cultura, informação. 10% da população mundial, segundo estimativa da OMS (Organização Mundial da Saúde), é portadora de deficiência auditiva. No Brasil, isso representaria 1,76 milhão de pessoas, segundo o último Censo. E mais: na região metropolitana de São Paulo, o número de surdos chegaria a cerca de 180 mil pessoas. O Ministério Público Federal tem feito reuniões periódicas com lideranças de surdos para…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP GRADUAÇÃO SERVIÇO SOCIAL A IMPORTÂNCIA DA ACESSIBILIDADE PARA PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA/UM DIREITO FUNDAMENTAL. SOROCABA-SP 2015. UNIVERSIDADE PAULISTA- UNIP Fernando Menezes Mirela Bonando Rose Mari Fernandes A IMPORTÂNCIA DA ACESSIBILIDADE PARA PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA/DIREITO FUNDAMENTAL. Trabalho de conclusão do curso apresentado, como exigência para obtenção do grau de…

estudados estamos a caminho de obter igualdade educacional, tanto com diferentes etnias, como no caso do estudante apresentar algum tipo de deficiência, isto pelo menos em teoria (com o auxilio da LDB). Mas ainda pecamos na prática quando o assunto é acessibilidade, poucas escolas que conheço possui rampas para deficientes ou algum tipo de interprete em Libras para auxiliar no processo de ensino destes alunos, quando no querer o próprio professor acaba tendo que procurar um curso de…

UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE – UNESC CURSO DE ARTES VISUAIS - LICENCIATURA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL PROFESSORA: SIMONE DAS GRAÇAS NOGUEIRA FELTRIN ACADÊMICA: ROSELAINE CARDOSO SOARES REZENDE Anotações do vídeo: História do Movimento Político das Pessoas com Deficiência no Brasil. Um vídeo marcado pela história de vida e lutas das pessoas com deficiência no Brasil, uma História que começa no final da década de 70 até então eles…

1 INTRODUÇÃO LIBRAS, É a o meio de comunicação mais comum entre os surdos brasileiros e é uma língua de sinais que, como as usada em diferentes países, apresenta regras que respondem pela formação dos sinais e pela organização destes nas estruturas frasais e no discurso. Diferente das língua oral, o principal

Psicologia e educação A inclusão da pessoa com necessidades especiais na universidade: na perspectiva dos professores Lísia Regina Ferreira Michels Gabriela Andrea Díaz SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros MICHELS, LRF., and DÍAZ, GD. Psicologia e educação: A inclusão da pessoa com necessidades especiais na universidade: na perspectiva dos professores. In: PLONER, KS., et al., org. Ética e paradigmas na psicologia social [online]. Rio de Janeiro: Centro Edelstein de Pesquisas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 1) De acordo com o Decreto 5.626/05, quem é a pessoa surda? E quem é o deficiente auditivo? Resposta: O surdo é aquele sujeito que por ter perda auditiva compreende e interage com o mundo através de suas experiências visuais manifestando sua cultura através da Libras – Língua Brasileira de Sinais. Já o deficiente auditivo é o indivíduo que tem perdas bilaterais (em ambos os ouvidos) acima de 41 db. 2)…

UMA REFLEXÃO SOBRE INCLUSÃO SOCIAL: AEE E EXTAGIÁRIO xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx1 Universidade do Extremo Sul catarinense - UNESC: historiaunesc2011@gmail.com Resumo Este ensaio buscou fazer uma reflexão sobre a inclusão social. Tínhamos como objetivo inicial a questão: A inclusão social é na prática, assim como esta no manual ou nas orientações educacionais? Utilisamos como metodologia. A análise de doumentos, artigos, entrevistas com os profissionais e pesquisas sobre a temática.…

FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA CURSO DE LINCENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS TURMA LBT07 FELIPE SILVA SÉRIO “RESENHA CRÍTICA DA UNIDADE I DO LIVRO LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS, CULTURA SURDA E CIDADANIA BRASILEIRA ”. BELÉM/PA 2014/02 O ser humano ao longo do seu desenvolvimento apresenta vários contatos com o mundo que vive, primeiro se relaciona com as emoções, afetividades e sensações que constrói de acordo com os contatos que estabelece ao seu redor e

que compreenderam questões referentes à Disciplina de Libras e à Educação/Inclusão de alunos surdos. Os principais resultados da análise dos dados compreendem as considerações dos graduandos de pedagogia acerca da obrigatoriedade da disciplina em seu curso, da importância do professor surdo como docente de Libras, dos conteúdos da disciplina e dos saberes necessários à futura atuação com alunos surdos. Palavras-chave: Libras. Pedagogia. Formação de Professores. 1 Introdução O…