Acessibilidade De Cadeirantes Nas Escolas

diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma. Nas diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação básica Aos alunos com necessidades educacionais especiais deve ser realizado em classes comuns do ensino regular onde as escolas organizam suas classes, com professores das classes comuns junto aos especializados, com distribuição dos alunos de acordo com suas necessidades por várias classes comuns para que se beneficiem das diferenças e ampliem as…

pais observando a presença da diversidade e do multiculturalismo em tal evento e como diante dos diversos arranjos familiares existentes na sociedade a escola pode trabalhar as questões relacionadas a diversidade e ao multiculturalismo a partir de desenhos. Principais Aspectos das Legislações que tratam da Diversidade e Multiculturalismo nas escolas. Documento: Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Lei de…

FICHA DE CARACTERIZAÇÃO DAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Unidade Escolar Código do INEP Código da U.E. Endereço Ponto de Referência Telefone E-mail Porte Natureza Turnos de trabalho Matutino Vespertino Noturno Segmentos Educação Infantil Ens. Fundamental I SEJA I SEJA II 2. GESTÃO ESCOLAR CARGO NOME MAT E-MAIL ANIVER SÁRIO TELEFONE CH OBSERVAÇÃO Diretora Vice-Diretora (Matutino)

construí-lo é necessário a participação de todos, incluindo pais, professores, diretores e os demais funcionários da escola. A participação efetiva dos órgãos colegiados da escola garante a defesa dos princípios da gestão democrática: participação, autonomia e liberdade e também colaboram na construção da concepção, na execução e na avaliação da proposta pedagógicas. São órgãos colegiados da Escola: Conselho de Classe, Conselho Escolar, Associação de Pais, Mestres e Funcionários (APMF) e…

ideias e de concepccedilatildeo pedagoacutegicasbr / IV)respeito a liberdade e apreccedilo a toleracircncia.br / Paracircmetros Curriculares Nacionais (PCN)br / Apresenta a construccedilatildeo do conhecimento escolar como caracteriacutesticas da escola democraacutetica que reconhece a multiculturalidade e a diversidade como elementos constitutivos do processo ensino-aprendizagem.br / Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educaccedilatildeo das Relaccedilotildees…

Curso de Design ALANA CAPELETTI JEAN RODRIGUES DA SILVA MARCELO KERN RENANN VARGAS PROJETO DE DESIGN VOLTADO À ACESSIBILIDADE PROF(a): Luiza Grazziotin Selau CAXIAS DO SUL 2014 1 LISTA DE FIGURAS Figura 1: Número de brasileiros com alguma deficiência. ................................ 5 Figura 2: Fases metodologia de Löbach. ........................................................ 12 Figura 3: Metodologia de Vieira ......................................................

PLANO DE AÇÃO NA GESTÃO DA ESCOLA – 2012 A 2014 1 IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR COLÉGIO ESTADUAL CHATEAUBRIANDENSE – ENSINO MÉDIO, NORMAL E PROFISSIONAL R. ESTADOS UNIDOS, 170 - JD. AMÉRICA – ASSIS CHATEAUBRIAND CEP: 85935 000 FONE: (44) 3528 2230 FAX: (44) 3528 4949 e mail: asdchateaubriandense@seed.pr.gov.br 1.1 ORGANIZAÇÃO CURSOS/NÍVEL/MODALIDADE TURNO Matutino Vespertino Noturno Matutino Noturno Noturno Vespertino Ensino Médio -presencial Curso Téc. em…

específico, tem um peso muito grande quanto a responsabilidade ética. Ao projetar um edifício, por exemplo, ele tem a responsabilidade de pensar em todos que irão utilizar-se do prédio. Levando em consideração a acessibilidade, para aqueles que necessitam de atenções específicas, como cadeirantes. Ele tem que se atentar tambem, que muitas pessoas estarão naquele local, então, o arquiteto deve revisar minusciosamente seu projeto, pois uma falha pode custar todas essas vidas. Conclusão…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 29 29 31 31 32 33 34 Capítulo 4 - Acessibilidade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Percepções e informações sobre as condições de acesso das pessoas com deficiência aos estabelecimentos em geral e aos bancos. . . . . . . . Percepções com relação à acessibilidade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

BARRA DO GARÇAS 2014 Introdução Este trabalho vem nos fazer refletir sobre a problemática da diversidade cultural nas escolas. É um tema desafiador para nós educadores, que temos a missão de facilitar uma maior integração de alunos de diversas origens culturais nas escolas. O multiculturalismo é um tema atual e pertinente, tanto na sociedade, como no ambiente escolar. O objetivo desse trabalho é fazer uma reflexão sobre as práticas…