Acessibilidade Arquitetonica Escolar

mãe, informando-a da não validade do referido instrumento. Tudo isso foi feito para que a mãe não exercitasse, em prol da filha, os direitos que lhe cabem e que decorrem, diretamente, da dignidade da pessoa humana; 5. Com efeito, rampas para acessibilidade para cadeirantes, corrimãos para pessoas portadoras de deficiência locomotora, interprete de libras, pisos especiais, elevadores, dentre outras necessidades, devem fazer parte do planejamento de custos da escola, o que, certamento,…

qualidade:  Currículo apropriado;  Arranjos organizacionais;  Estratégias de ensino e uso de recursos;  Parcerias com a comunidade    RESOLUÇÃO CNE/CEB 2001 Diretrizes nacionais para educação Especial na E ducação Básica:  O atendimento escolar terá início na educação infantil ; Educação especial como suporte quando necessário;  Art 2º os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos,cabendo às escolas organizar para o atendimento aos educandos com NEE.  O…

norma se refere a outras normas que são necessárias para a sua aplicação. As normas podem ser necessárias para o cumprimento de Regulamentos Técnicos ou na certificação compulsória. 2 – Como é tratado o assunto da acessibilidade na NBR 9050? A Norma NBR 9050/1994, "Acessibilidade de pessoas portadoras de deficiência a edificações, espaço, mobiliário e equipamento urbanos", que substitui a NBR 9050/1985, se propõe a atender: "aos preceitos de desenho universal". Em seguida, essa Norma…

planejaram a implementação do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE Escola). Os recursos do PDE Escola devem ser usados, prioritariamente, em adaptações arquitetônicas e estruturais para assegurar a instalação e operação de laboratórios de informática distribuídos pelo Programa Nacional de Informática na Educação (Proinfo) e garantir acessibilidade aos alunos com deficiência ou mobilidade reduzida. Postado por Kátia Patente às 13:14 Nenhum comentário: Enviar por…

possibilita ao professor rever suas práticas à luz dos novos referenciais pedagógicos da inclusão. O curso desenvolvido na modalidade a distância, com ênfase nas áreas da deficiência física, sensorial e mental, está estruturado para: - trazer o contexto escolar dos professores para o foco da discussão dos novos referenciais para a inclusão dos alunos; - introduzir conhecimentos que possam fundamentar os professores na reorientação das suas práticas de Atendimento Educacional…

especializado, a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino, a formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar, a participação da família e da comunidade, a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação; e a articulação intersetorial na implementação das políticas públicas. 2. A partir do texto defina:…

suas necessidades; assegura a terminalidade específica àqueles que não atingiram o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências; e assegura a aceleração de estudos aos superdotados para conclusão do programa escolar. Também define, dentre as normas para a organização da educação básica, a “possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado” (art. 24, inciso V) e “[...] oportunidades educacionais apropriadas,…

PROBLEMA 7 7. HIPÓTESE 7 8. JUSTIFICATIVA 7 9. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 8 1. Atendimento Educacional Especializado para pessoa com surdez 8 2. Educação de surdos 10 3. Acessibilidade 11 4. Da proteção constitucional aos direitos humanos 12 10. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 13 11. CRONOGRAMA 14 12. CONSIDERAÇÕES 14 13. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15…

possibilita ao professor rever suas práticas à luz dos novos referenciais pedagógicos da inclusão. O curso desenvolvido na modalidade a distância, com ênfase nas áreas da deficiência física, sensorial e mental, está estruturado para: - trazer o contexto escolar dos professores para o foco da discussão dos novos referenciais para a inclusão dos alunos; - introduzir conhecimentos que possam fundamentar os professores na reorientação das suas práticas de Atendimento Educacional…

partilhados, organizamos algumas questões descritas a seguir. 1) O que deve ser viabilizado pela Educação Especial? Deve ser viabilizado o oferecimento do Atendimento Educacional Especializado (AEE), sendo este o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente; prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos, logo, ele não pode substituir o ensino regular. De acordo com o Decreto nº 6571/08, o AEE deve integrar a…