A Teoria Da Aprendizagem E O Mundo De Sofia

prática se torna uma exigência da relação teoria/prática sem a qual a teoria pode,. ir virando um blábláblá e a prática, ativismo” (Freire, 1996, p. 24). Segundo Freire, a linha pedagógica adotada pelo professor, seja ele um progressista ou um conservador, existem saberes necessários que ambas as linhas de pensamento devem seguir. Todo processo que vise o desenvolvimento de um modelo de ensino deve, basicamente, considerar também a direção dada à aprendizagem. Assim, o professor ensina…

ser muito difícil no futuro fazermos qualquer proposta educacional que não seja em parte virtual. Mas não serão as novas tecnologias que vão salvar a pátria. Novamente, o grande desafio será inserir pesquisa e elaboração própria em um espaço de aprendizagem virtual. Antes de embarcar para o Chile, onde desenvolve um trabalho na Universidade Educares, Pedro Demo concedeu a seguinte entrevista. A primeira coisa que chama a atenção na educação reconstrutiva é o próprio nome. Por que não…

PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO LOCAL DE REALIZAÇÃO: EEEFM “DR. AFONSO SCHWAB.” PPERÍODO: 01 DE MARÇO DE 2011 A 30 DE ABRIL DE 2011. DURAÇÃO: SOFIA LUCIA FRAGA MENEGUSSI TITULAÇÃO EM PEDAGOGIA ESCOLA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO Local de Realização: “EEEFM ‘ Dr. Afonso Schwab” Período: . Duração: SOFIA LUCIA FRAGA MENEGUSSI Serra-ES, 2012 1. INTRODUÇÃO O estágio curricular supervisionado é um momento de formação profissional do…

que a criança, opondo-se ao outro, distancia-se do meio onde está envolvida. As sucessões de elementos de ordem afetiva e cognitiva se alternam no processo de desenvolvimento, sublinhando os aspectos subjetivos e objetivos na construção do “eu” e do mundo. O recorte corporal permite uma objetivação da imagem e, portanto, a consciência de um “eu” subjetivo, que o espelho reflete. Wallon também traz uma contribuição importante e que se torna muito forte em seus estudos, a questão da…

QUADRO SÍNTESE TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO A. Nome da teoria Teoria Comportamental/ Experimental Teoria do Comportamento Humano Teoria Interacionista do Desenvolvimento Humano B. Autor principal John B. Watson Jean Piaget Lev Semenovich Vigotsky C. Foco principal do estudo Análise do Comportamento Observável Evolução do Desenvolvimento Humano/Construtivismo As funções psicológicas superiores e a zona de…

Professora Doutora Avelina Rainho à Professora Doutora Margarida Alice Carvalho, ao Professor Doutor Reis Lima, e à Professora Doutora Maria Lúcia Oliveira expresso a minha gratidão. Às crianças do meu jardim-de-infância, nomeadamente à Estela, Ana Sofia e Joana, pelo seu crescimento e valorização pessoal, pela construção empenhada e dedicada do seu portfolio que serviu de apoio a este estudo e também pela participação activa, criativa e colaborativa no Projecto Interact – quadros…

ser muito difícil no futuro fazermos qualquer proposta educacional que não seja em parte virtual.” Mas não serão as novas tecnologias que vão salvar a pátria. Novamente, o grande desafio será inserir pesquisa e elaboração própria em um espaço de aprendizagem virtual. Antes de embarcar para o Chile, onde desenvolve um trabalho na Universidade Educares, Pedro Demo concedeu a seguinte entrevista. A primeira coisa que chama a atenção na educação reconstrutiva é o próprio nome. Por…

...9 7.CRONOGRAMA ......................................................................................................10 1 JUSTIFICATIVA A instituição onde foram realizadas as atividades foi Escola “O Mundo de Sofia” localizada na Rua 11 n°186, no Povoado Areia Branca, bairro Mosqueiro, com alunos do 4° ano, turno vespertino. O ser humano se expressa através da palavra, desta forma ler e escrever surge como habilidades de grande importância…

atingir diferentes objetivos, permitir que o sujeito interprete, divirta-se, seduza, sistematize, confronte, induza, documente, informe, oriente-se, reivindique, e garanta a sua memória, garantindo-lhe a sua condição diferenciada na relação com o mundo. Compreender o que se lê. Na ambivalência dessa resolução conceitual, encontra-se o desafio dos educadores em face do ensino da língua escrita: o alfabetizar letrando. 2. O Alfabetizar e o letrar. Os elementos que discutem a alfabetização

depende tão-somente de um sistema de educação baseado em conceitos religiosos, pois a virtude pode ser educação secular e cívica. Locke distingue-se também de seus contemporâneos quando insiste que a criança tem a capacidade de raciocinar. Esboça uma teoria de evolução e da capacidade de apreensão da criança. Quanto à disciplina, esta deve ser forte, a ponto de levar o aluno a abnegar as próprias inclinações, para poder seguir aquilo que a razão dita, mesmo quando os desejos atraem em…