A Teoria Construtivista E Do Método Fônico

1. Caracterize os quatro momentos dos métodos de alfabetização, e o papel desempenhado pelas cartilhas nesses métodos. 1° momento- A metodização do ensino da leitura: Asescolas existentes eram salas adaptadas, que abrigavam alunos de todas as séries e funcionavam em prédios não apropriados para esse fim; eram as “aulas régias”. O material para o ensino da leitura era precário. Iniciava-se o ensino da leitura com as chamadas “cartas de ABC" e depois se liam e se copiavam documentos…

definido para todos. Observa-se que é possível dissociar a discussão sobre a prática alfabetizadora de discussões sobre métodos de alfabetização. Os métodos em si não garantem isomorfia nas práticas, pois poucos são os alfabetizadores que seguem à risca todos os procedimentos didáticos prescritos num método de alfabetização. Sobre os métodos, inevitavelmente, incidem as teorias que os alfabetizadores possuem acerca da alfabetização e, por isso, as práticas tendem à heterogeneidade.…

estão os métodos? In: Presença Pedagógica, v.9, n.50, mar/abr, 2003. Em nosso país, a história da alfabetização tem sua face mais visível na história dos métodos de alfabetização, em torno dos quais, especialmente desde o final do século XIX, vêm-se gerando tensas disputas relacionadas com "antigas" e "novas" explicações para um mesmo problema: a dificuldade de nossas crianças em aprender a ler e a escrever especialmente na escola pública. (pág. 1) (...) essas disputas em torno dos…

baseado nas idéias de Piaget, sempre tive muitas inquietações sobre a qualidade de ensino neste âmbito. Outra preocupação que me inquietou foi quanto à participação da comunidade na escola iniciando com as novas influências do modelo pedagógico construtivista baseado nas idéias de Vygotsky no meu trabalho através da mediação do conhecimento dos meus alunos. Por isso, decidi realizar uma pesquisa coletando informações sobre o trabalho pedagógico em sala de aula e a fundamentação…

.................................... 1.TEMA............................................................................................................... PRINCIPAIS AUTORES E TEORIAS. Jean Piaget, Lev Vygotsky, Wallon, Freud, Gestalt. 1.2 PEQUENA BIBLIOGRAFIA 1.3 POSTURA DO PROFESSOR 1.4 VISÃO PEDAGÓGICAS 1.5 MÉTODOS DE ENSINO 1.6 FORMA DE AVALIAÇÃO.....................................................................11 2. ENTREVISTA......................................................

HISTÓRIA A partir da década de 1890, com a organização republicana da instrução pública, iniciou-se, no Brasil, uma forte disputa a respeito do método de ensino da leitura e da escrita. Durante um longo período, o processo de alfabetização deu-se por meio do uso de cartilhas, que se constituíram em instrumentos imprescindíveis de concretização dos métodos propostos. De acordo com Mortatti (2006), a escola consolidou-se como lugar necessariamente institucionalizado para o preparo…

Conhecer a história dos métodos de ensino para alfabetizar no presente (Seleção do artigo apresentado do: Letra A – O jornal de Alfabetizador. B. Horizonte, ago/set.de 2005 – Ano 1, n. 3) Na história da alfabetização, opuseram-se métodos analíticos e sintéticos, um surgindo para superar o outro. Na década de 1990, a discussão de deslocou para necessidade ou não de método. Hoje, considera-se que conhecer a história dos métodos ajuda o professor a regatar alguns princípios permanentes e a

TEMA: VYGOTSKY E O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO TÍTULO: as contribuições da teoria sócio-histórica no processo de aquisição da língua escrita JUSTIFICATIVA: O presente trabalho visa promover reflexão teórica dos estudos psicológicos do ensino-aprendizagem dos alunos em processo de aquisição e construção da língua escrita, baseando-se nas contribuições da teoria sócio-histórica, também conhecida como teoria sócio-cultural ou sócio-interacionista, tendo como base principal as obras…

igualdade, à padronização. Os interesses dominantes recaem sobre a educação, para que ela seja vista como campo de aplicação de teorias pré – concebida, valorizando o saber cientifico e esteja a serviço da manutenção das relações do poder. O principal interesse no Brasil, nas definições políticas, públicas para a educação era investir em métodos, pois com um bom método, todos aprendiam sem dificuldade, garantindo sucesso dos alunos na aprendizagem do processo de leitura e escrita,…

social do país. Desde então, a alfabetização tornou-se o principal índice de eficiência da escola pública e diferentes metodologias e estratégias foram sendo adotadas como meio de promover a alfabetização de todos, ora dando ênfase aos métodos analíticos, ora aos métodos sintéticos. A história da alfabetização no Brasil é, portanto, caracterizada como um movimento complexo em que a recorrência discursiva da mudança, indicativa da tensão entre permanências e rupturas, ligadas a…