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Segundo o dicionário júnior da língua portuguesa. (1931, p. 203) Disciplina: são conjuntos de regras para o bom funcionamento de uma organização, serve para reger a ordem posta ou concedida. Indisciplina: (1931, p. 340) é aquele que vai contra as regras de uma organização e esta ligada a falta de valores morais e éticos. O tema tem ocupado um espaço cada vez maior no cotidiano escolar e vem se tornando um desafio para professores e gestores educacionais que não sabem como proceder para impedir ou minimizar conflitos presentes nas instituições de ensino; e que se manifestam nas relações dos alunos entre si, dos alunos com os professores e com o ambiente físico. Para Silvia Parrat (2008, p. 18) disciplina não é sinônimo de poder e sim um instrumento para o sucesso do aluno. Além do mais, a disciplina apresenta-se como uma maneira de ser e de se comportar que permite ao aluno alcançar seu desenvolvimento pleno, [...] a respeitar as regras como requisito útil para ação. No entanto, podemos observar que a indisciplina tem tomado grande proporção no ambiente escolar devido à falta de valores moral e éticos, por isso há um enfraquecimento na relação disciplina e indisciplina nas instituições. Pois as escolas equivalem às práticas concretas na relação professor – aluno. Rosana Argento diz que: (2007, p. 20) quando nos deparamos com a questão da indisciplina, a primeira e mais banal resposta para entender tal problema é atribuir a responsabilidade pela

cotidiana por um imperativo ético absolutamente impessoal, universal e rigoroso?”3 Falar de ética, num sentido amplo, é falar do que é certo ou errado, do que é bom ou mau, permitido ou proibido, orientado por um conjunto de normas e seus valores aceitos historicamente, de uma determinada sociedade. Embora o ser humano seja livre, pode agir como bem entende – em função de sua vontade, desejos e impulsos -, sua liberdade é limitada pelas normas construídas sobre valores da sua…

Há diferença entre texto e norma. Ex.: “Proibido usar sunga” - norma diferente em uma praia comum e em uma praia de nudismo; o conteúdo de “ato obsceno” depende da época. Mutação constitucional STF tira validade (característica "eficácia" é social - o outro é o parlamento) Sentidos mudam por conta do contexto diferente. Juristas: Não se pode mais achar que as coisas possuem essência. (Sugestão de Pesquisa - internet: Streck, Barreto, novas perspectivas, constitucional) Ponderação …

(MOTTA, 1984, p. 69) Aluna: Kátia Aparecida de Oliveira Trabalho apresentado para avaliação da disciplina de Filosofia Geral e Ética Profissional , do curso de Pedagogia da Universidade de Franca. Sumário Introdução…

1- O autor do livro-texto informa que: “O juízo moral pressupõe um ponto de vista voltado para o interior. A moral impõe ao sujeito uma escolha entre as ações que pode praticar, mas diz respeito ao próprio sujeito.” ...e que: “Para o Direito, o comportamento do sujeito é levado em consideração tendo em vista o comportamento de outrem.” Partindo dessas afirmativas, considere os fatos I e II a seguir: I) uma pessoa não cumprimenta outra, propositadamente; II) uma pessoa agride outra,…

responsabilidade, das identidades e dos direitos. Como bem define Marilena Chauí (1994a, p. 340), o termo ética advém do sentido grego de ethos: “caráter, índole natural, temperamento”. A ação ética ancora-se, pois, na intencionalidade da ação, na relação da consciência para consigo mesma, na integridade do ser humano frente a seus semelhantes. A sujeito moral é, por definição, aquele capaz de distinguir entre o bem e o mal; e, portanto, capaz de se desviar do caminho prescrito,…

quando impõe leis que ultrapassam o poder que lhe foi cometido; ou ainda pela forma, p. ex., quando impõe desigualmente ônus à multidão, mesmo que se ordenem para o bem comum. E estas são, antes, violências, que leis, pois, como diz Agostinho, não se considera lei o que não for justo. Por onde, tais leis não obrigam no foro da consciência, salvo talvez para evitar escândalo ou perturbações, por causa do que o homem deve ceder mesmo do seu direito, segundo a Escritura: E se qualquer te…

racionalidade da jurisdição”. Neste capítulo, Habermas parece caracterizar o positivismo jurídico “como um sistema de normas fechadas cuja legitimidade justifica-se apenas mediante a fidelidade aos procedimentos legalmente prescritos” (cf. Hugh Baxter, Habermas: the discourse theory of law and democracy, 2011). A partir da leitura do trabalho de Hans Kelsen, veremos até que ponto a compreensão do próprio Habermas acerca do positivismo de Kelsen consegue ser coerente e suficiente. Diante…

Hans, Teoria Pura Do Direito. São Paulo: Martins Fontes,1999 Fichamento: “Uma norma que representa o fundamento de validade de uma outra norma é figurativamente designada como norma superior, por confronto com uma norma que é, em relação a ela, a norma inferior.” (p.135) “Premissa maior e premissa menor, ambas são pressupostos da conclusão. [...] a norma afirmada na premissa maior é o fundamento de validade da norma afirmada na conclusão. [...] o fato da ordem do ser verificado…

WEB AULA I CONSIDERANDO O MUNDO REAL E O MUNDO IDEAL "O homem é uma interseção entre dois mundos: O real e o ideal. Pela liberdade humana, os valores do mundo ideal podem atuar sobre o mundo real". Nicolai Hartmann Moral e Ética São a Mesma Coisa? PARA NAVEGAR http://www.perspectivaciudadana.com/contenido.php?itemid=471 |O ser humano age no mundo de acordo com valores. Isso significa que as coisas e as ações que se realizam podem ser hierarquizadas de acordo com as | |noções de…