A importância da metodologia da pesquisa na formação acadêmica do professor/pesquisador

Nome: Cacilda de Araujo Calado Matrícula: 201009009664 Tema: A importância da metodologia da pesquisa na formação acadêmica do professor/pesquisador. Delimitação: O papel da Metodologia da Pesquisa como área privilegiada de conhecimento na formação acadêmica do professor para uma atuação profissional capaz de materializar uma prática educativa que integre ensino e pesquisa. Problema: Quais os impactos para a formação docente, do estudo sistemático e regular da Metodologia da Pesquisa para a promoção de uma prática educativa plena que integre em sua materialidade, a pesquisa e o ensino como faces indissociáveis do trabalho educativo? Hipótese: A valorização da inserção e sistematização de estudos de metodologia da pesquisa nos currículos e atividades voltadas para a formação de educadores possibilita um maior investimento em um modelo de formação que capacita o educador para uma prática educativa que não separa pesquisa e ensino e por isso é capaz de capacitar docentes habilitados para promover aprendizagens amplas e integradas que por sua vez propiciam a formação de sujeitos críticos e capazes de lidar de forma mais efetiva com a produção e crítica dos conhecimentos e saberes. Justificativa: Refletir sobre o processo de formação de educadores numa realidade sempre mutável é significativo é e tarefa que não se esgota em um momento histórico. Quando se coloca como foco dessa reflexão, a busca de compreensão dos impactos de fatores próprios da realidade…

ALINNE CARDOSO DA SILVA Professor Pesquisador BELÉM – PA 2014 RESUMO Este artigo tem como objetivo pesquisar professores que atuam na Educação infantil e Educação Fundamental. Considera-se de suma importância que o professor tenha uma postura crítica de sua prática pedagógica, que utilize a pesquisa no seu cotidiano, e que essa seja impulsionada desde a academia de maneira que seja incorporada à sua práxis e que posteriormente a essa…

ser um pesquisador. Nas próprias faculdades que são de ensino superior, não se tem essa compreensão da importância de se formar pesquisadores competentes na elaboração e no desenvolvimento de suas próprias pesquisas. Uma das grandes deficiências é o professor tradicionalista, que ainda tem a metodologia de que o professor é quem ensina e o aluno só copia e decora o que passado a ele, desta maneira ainda se continua a se formar profissionais não adequados para o mundo…

conceitos, teorias e linguagens, técnicas e ferramentas, a fim de responder às questões e perguntas que surgem em vários campos de trabalho. No campo da investigação sócio-educativa são encontradas em uma ampla variedade de metodologias que destacar a pesquisa/ação (Lewin, 1977; Pérez Serrano, 1990); pesquisa participativa (Quintana, 1986; Ander-Egg, 1990), e Pesquisa Colaborativa/Co (Corey, 1982; Lieberman, 1986. Deve-se pensar um pouco sobre a metodologia de investigação/ação a ser a…

em Meio Ambiente. Agência de fomento: BGCI. Instituto de Botânica. São Paulo, SP E-mail: rosmari_lazarini@yahoo.com.br RESUMO O Parque Estadual das Fontes do Ipiranga (PEFI), localizado no município de São Paulo, sofre inúmeros impactos ambientais que comprometem a conservação deste importante remanescente de Mata Atlântica. O presente trabalho apresenta a construção de um projeto de Educação Ambiental utilizando a metodologia da pesquisa-ação que teve como objetivo…

ATIVIDADE 2 - DIDATICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA Abril/2015 CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO PÓLO DE FEIRA DE SANTANA – BA Atividade encaminhada requisito parcial para aprovação na disciplina Didatica e Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia Feira de Santana – BA Maio/ 2015 2 1) Qual a diferença entre conhecimento científico e senso comum? O senso comum pode ser definido como o conhecimento gerado pelo homem visando resolver o seus problemas do…

genericamente sobre a área mais ampla onde está inserido o tema do projeto. A introdução pode iniciar falando do cenário atual e finalizar mencionando a importância da área mais ampla em que se insere o trabalho... Destacar o tema e a delimitação do tema do projeto. 2. TEMA/DELIMITAÇÃO Ao se pensar num projeto de pesquisa geralmente já se tem um tema sobre o qual o pesquisador gostaria de aprofundar seus estudos. O tema é, portanto algo que preocupa, incomoda, ou desperta…

Centro Universitário de Caratinga – UNEC Unidade de Ensino: Metodologia Científica Professor: Hernani Oliveira Miranda AULA 13 3.1 FASES DA ELABORAÇÃO DA PESQUISA Pesquisa é a construção de conhecimento original de acordo com certas exigências científicas. Para que seu estudo seja considerado científico você deve obedecer aos critérios de coerência, consistência, originalidade e objetivação (SILVA E MENESES, 2001). O projeto é um plano que visa garantir a originalidade,…

UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA OS VÍNCULOS AFETIVOS E A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia INTRODUÇÃO Este projeto de pesquisa tem como objetivo entender de que maneira a relação de afetividade está se fazendo presente no processo de ensino aprendizagem. Uma vez que, são questões muito relevantes, entender de que maneira se dá essa…

livre docência também pela Universidade de São Paulo. Foi bolsista da CAPES e FAPESP. É bolsista de Produtividade 1A CNPq desde 1976. Foi Instructor da Universidade de Wisconsin, EEUU, e Chercheur Associé do Instituto Pasteur de Paris. Foi Professor Titular da UNIFESP (Escola Paulista de Medicina) e da Universidade de S.Paulo. Foi Pró-Reitor de Pesquisa da USP , Diretor do Instituto Butantan e Presidente do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Foi membro…