A Hipotese Sobre Curriculo Escolar

partir de suas experiências compartilhando seus conhecimentos. Segundo JAPIASSU (1976), a interdisciplinaridade exige uma reflexão profunda e inovadora sobre o conhecimento, que demonstra a insatisfação com o saber fragmentado. Neste sentido, a interdisciplinaridade propõe um avanço em relação ao ensino tradicional, com base na reflexão crítica sobre a própria estrutura do conhecimento, na intenção de superar o isolamento entre as disciplinas e no desejo de revitalizar o próprio papel…

daí que os indivíduos estabelecem relações entre os novos conhecimentos de que vão se apropriando e aqueles que já possuem, usando para isso, recursos próprios de que dispõe, isso possibilita modificarem o que já sabiam, comprovando ou não suas hipóteses iniciais, ampliando seu saber, tornando estas atividades significativas. Segundo Nogueira (2003) a música como instrumento na aprendizagem, possibilita a atenção e a motivação (pois ela atua também no campo afetivo) para a…

O autor inicia sua discussão sobre teoria do currículo, retomando o próprio sentido da palavra “teoria” como aproximação (epistemológica) de uma dada realidade preexistente, ou seja, é como se o currículo (enquanto objeto de estudo) já estivesse lá, pronto para ser estudado, compreendido e explicado. E adverte que na perspectiva pós-estruturalista, predominante nas análises sociais e culturais na atualidade, a teoria não pode ser tomada como representação, descrição, do real, mas sim, ela mesma,

professores, defendida por Roseane Soares de Almeida – cuja área de pesquisa se pauta nas teorias críticas da educação – é uma obra dividida em cinco capítulos. No decorrer de seu texto, a autora aborda uma temática sobre a ginástica na escola e na formação de professores, com questionamentos sobre o que caracteriza a inclusão/exclusão da ginástica na escola e as possibilidades de superação das contradições localizadas no trabalho pedagógico e no trato com o conhecimento da ginástica na…

vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros” PROPOSTA CURRICULAR Sumário Apresentação 3 1. Uma educação à altura dos desafios contemporâneos 4 2. Princípios para um currículo comprometido com o seu tempo I. Uma escola que também aprende 7 8 II. O currículo como espaço de cultura 9 III. As competências como referência 10 IV. Prioridade para a competência da leitura e da escrita V. Articulação das competências para aprender VI.…

primordial. As consequências da crise global que interferem na situação brasileira: menores abandonados, pais desempregados, baixo poder aquisitivo, alto nível de violência, insegurança dentro e fora de casa, afetam a nossa comunidade escolar. Constituída de forma diversificada com a maioria oriunda de outros estados da federação, aos poucos vem demonstrando uma sensível melhora no poder aquisitivo já que é visível a melhoria nas construções das residências e no uso de automóveis. Daí

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Programa de Pós-graduação Educação (Currículo) Revista E-Curriculum http://www.pucsp.br/ecurriculum AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PAULISTAS ANTES, DURANTE E DEPOIS DA PEDAGOGIA TECNICISTA THE POLICY OF TEACHERS FORMATION IN STATE OF SÃO PAULO BEFORE, DURING AND AFTER TECNICISM PEDAGOGY CAMPOS, Judas Tadeu de j.t.campos@uol.com.br RESUMO Este artigo analisa as políticas que implementaram a legislação que estruturou os…

construção do indivíduo BARRETOS 2012 ANA PATRICIA MACHADO VIANA A importância da leitura no processo da construção do indivíduo Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Estadual Paulista Área: Gestão do Currículo Orientadora: Talita Dias Miranda e Silva BARRETOS 2012 Autorizo a reprodução e divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio convencional ou eletrônico, para fins de estudo e…

...........................15 INTRODUCÃO Atualmente fala-se muito em “inovação”, não apenas no campo educacional, mas nas áreas de conhecimento como um todo; de fato é saudável pensar na mudança, introduzindo novas técnicas no espaço escolar, como coloca Castanho (2000). Inovação é a ação de mudar. Alterar as coisas, pela introdução de algo novo. Não se deve confundi-la com invenção (criação de algo que não existia) ou com descoberta (ato de…

Pibid à formação inicial foram as seguintes: oportunidade de conhecer o ambiente e a realidade escolar, de forma que possam interagir e vivenciar práticas docentes; melhoria no currículo; formação/construção da identidade docente; desenvolvimento da reflexividade docente e visão critica/profissional e formação do professor pesquisador. Concluiu-se que o Pibid forma docentes cientes do contexto escolar que atuarão, profissionais com postura investigativa e reflexiva acerca da própria…