A Construção Do Numero Pela Criança

partindo de pesquisas baseadas na observação e em entrevistas que realizou com crianças. Interessou-se fundamentalmente pelas relações que se estabelecem entre o sujeito que conhece e o mundo que tenta conhecer. A grande contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio lógico-matemático, que é fundamental na escola mas não pode ser ensinado, pois, para Piaget, o conhecimento se dá por descobertas que a própria criança faz. Ele nunca atuou como pedagogo, considerou-se um epistemólogo…

social , lhes coloca no cotidiano. Dessa forma , poderá contribuir para que o professor desenvolva a capacidade de investigar a própria atividade, para a partir dela construir e transformar os seus saberes –fazeres docentes, num processo continuo da construção da sua identidade com o professor. A psicologia é a ciência que estuda o comportamento o comportamento humano e seus processos mentais , ou seja , ela estuda o que motiva o comportamento humano, o que sustenta…

escola de Genebra. Piaget foi uma criança rica e culta, nasceu em 1896, sua procura cedo por questões cientificas influenciou muito na sua formação, trabalhou desde os onze anos de idade, se formou em 1915, como filosofo sua preocupação seria a epistemologia das coisas, mais tarde a psicologia viria para mediar esses dois campos de estudos. Logo após seu doutorado em 1918, Piaget começou a fazer investigações empíricas, fazendo experiências com crianças, testando seu raciocínio. …

capacidades para atender ate quinhentas crianças. Em 2014, a escola foi renomeada como Centro Municipal de Educação Infantil Jose Pinto dos Santos. (CMEI) Atendendo crianças de 03,04 e 05 anos. Sistema: Sistema Municipal de Ensino criação. Criação: Lei Municipal de ensino número 104/67 de 30 de março de 1967. Autorização: Portaria CME/SMEC, número 005/007 de fevereiro de 2007. Turno: Matutino e vespertino. Modalidades de Ensino Educação Infantil numeros de alunos atendidos:…

Palavras-chave: matemática. professor.metodologia. 1 INTRODUÇÃO É importante ter em mente que quando se está atuando com crianças deve se ter a maior integração possível, proporcionando atividades de forma com que elas aprendam brincando. Através da matemática podemos formas crianças que desenvolvam seu raciocínio brincando, assim desenvolveram autonomia em seus pensamentos, tornando-os outonomos de seu próprio conhecimento. Existem varias estudos

Fundamental VITÓRIA – ES 2014 Projeto: Vivenciando a Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental 1 - TEMÁTICAS ABORDADAS A evolução da noção de quantidade numérica na criança: os obstáculos e sua superação. Evolução histórica dos sistemas de numeração e propriedades do sistema de numeração decimal. As quatro operações numéricas: conceituação, algoritmos e resolução de problemas. Uso e…

Recife 2014 Embasamento Teórico De acordo com Piaget a criança desenvolve seu conhecimento numérico a partir de três tipos de conhecimento, no caso o físico (abstração empírica) o social e o logico matemático (abstração construtivista). O conhecimento físico e social é parcialmente externa para do individuo. E a fonte do conhecimento logico matemático é interna. Para que se tenha a construção do conceito de numero existem três elementos que são indispensáveis para esta compreensão

era conhecido como “Material das Contas Douradas”. Foi criado pela educadora Maria Montessori com a finalidade de auxiliar no processo de ensino aprendizagem das crianças que apresentavam dificuldades em matemática. Devido à sua imprecisão nas medidas dos quadrados e cubos, constituindo um problema ao realizar as atividades com números decimais, Lubienska de Lenval modificou-o, construindo-o em madeira. Esse material didático pedagógico ajuda os professores no ensino do Sistema de…

Relembrando que brincar é um direito fundamental de todas as crianças no mundo inteiro, cada criança deve estar em condições de aproveitar as oportunidades educativas voltadas para satisfazer suas necessidades básicas de aprendizagem. A escola deve oferecer oportunidades para a construção do conhecimento através da descoberta e da invenção, elementos estes indispensáveis para a participação ativa da criança no seu meio. Associar a educação da criança ao jogo não é algo novo. Os jogos…

A violência sexual contra crianças e adolescentes e a construção de indicadores: a crítica do poder, da desigualdade e do imaginário1 VICENTE DE PAULA FALEIROS2 A construção de indicadores sociais da violência intrafamiliar e sexual contra crianças e adolescentes é um processo que está ganhando visibilidade no conjunto da sociedade, assim como nos trabalhos científicos e técnicos. As questões do abuso sexual intrafamiliar e da exploração sexual comercial de crianças e adolescentes vêm…