A Abordagem Sócio Histórica De Vygotsky

Educação: O homem nessa abordagem é o sujeito da educação, pois ela se dá através da reflexão sobre o homem e pela análise do meio de vida desse homem concreto.O homem não participara ativamente da história, da sociedade, da transformação da realidade, se não tiver condição e de tomar consciência da realidade e, mais ainda da sua própria capacidade de transformá-la.A educação se dá enquanto processo em um contexto que deve necessariamente ser levado em consideração. Nessa abordagem a…

entanto insiste-se em evidenciar sua importância, apontando seu fundamento no desenvolvimento do conhecimento. O registro geográfico constituído por mapas sendo a expressão de um sistema simbólico é construído pela cultura e é de natureza social e histórica. O núcleo dos mapas assim está nos significados e sentidos atribuídos pela pessoa as suas representações em que os códigos construídos desempenham verdadeiramente um papel de escrita. É impossível inicialmente fazer uso de um…

existentes na escola e analisar a concepção de leitura do docente na referida escola. No que concerne à metodologia, optamos, essencialmente, pela abordagem qualitativa, através de um estudo de caso e como procedimentos metodológicos, realizamos estudos do referencial teórico baseado em autores como Freire (1997), Fontana (1997), Cristofoleti (2004), Vygotsky (1991) e entrevistas semiestruturadas com a professora do 5° ano “C” da escola pesquisada, localizada no bairro Nova Cametá,…

novas formas de ser e de agir no campo profissional. A partir das literaturas que narram sua trajetória histórica, verifica-se que há diferentes funções exercidas pelo pedagogo, tais como: técnico de ensino, generalista, especialista, professor para formação do magistério do ensino normal, professor das séries iniciais, gestor escolar, dentre outras. Tais funções se associam aos determinantes sócio-político e educacional que influenciam o modelo de educação que deve ser adotado no…

aprendizagem de jovens e adultos analfabetos Os resultados de suas pesquisas através de experiências básicas em salas de aula e como se pode introduzir técnicas e princípios Gestálticos aos planejamentos de ensino e ao cotidiano vivido na escola são abordagens feitas por Burow e Scherpp (1985). Não obstante as pesquisas feitas com o ensino em geral, o objetivo dessa teoria é provocar reflexões sobre a possibilidade de aplicar leis e princípios da Gestalt na educação de jovens e adultos…

foram criticados e sofreram contraposições por duas vertentes teóricas: o cognitivismo contrutivista e o interacionismo social. Sendo essa última, junto à teoria inatista, objeto desse trabalho. Interacionismo e considerações Lev Semyonovitch Vygotsky nasceu a 5 de novembro de 1896, na cidade de Orsha, no nordeste de Minsk, na Bielo-Russia. Em 1917,após graduar-se na Universidade de Moscou, com especialização em Literatura, começou sua pesquisa literária. De 1917 a 1923 lecionou…

comportamentos uniformes e possíveis de manipulação e controle em função do reforço, ou seja, os professores seriam condicionadores e os alunos treináveis como meros autômatos, desprovidos de fantasias, imaginação, desejos e sentimentos. De acordo com a abordagem em que se fundamenta o texto acima, pode-se afirmar que se trata a. do Behaviorismo b. da Psicanálise c. da Gestalt d. do interacionismo Diante da compreensão de que o Behaviorismo considera a psicologia como a…

continuidades que os indivíduos apresentam com o passar do tempo, a ciência do desenvolvimento, estuda exatamente tais mudanças (Shaffer, 2005). No estudo do desenvolvimento, duas perspectivas foram inicialmente usadas, e a partir delas outras abordagens foram sendo construídas usando de seus pressupostos. A primeira baseava-se no pensamento de John Locke e David Hume e afirmava basicamente que a criança era uma tabula rasa, que nascia com seu conteúdo psíquico em branco e que esse ia…

que a mente configura, através de diversas leis, os elementos que chegam a ela mediante a percepção ou a memória (a inteligência). A psicologia da Gestalt afirma que o todo é mais do que a soma das suas partes. SOCIO-HISTORICA A Psicologia Sócio-Histórica tem como base a teoria de Vygotsky que afirma que o desenvolvimento humano se dá por meio das relações sociais em que o indivíduo mantêm no decorrer de sua vida. Neste contexto entende-se que o processo de ensino-aprendizagem também…

partir de uma reflexão no que diz respeito à função e a contribuição destas teorias no campo educacional. Palavras-chava: Desenvolvimento humano. Psicomotoras. Afetividade. Psicologia. 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho traz como escopo a abordagem acerca do desenvolvimento humano: uma perspectiva do processo de construção do pensamento lógico, com um olhar as questões comportamentais, pretendendo-se ampliar o campo acerca desse conhecimento cujo objetivo principal é a…