A Abordagem Pragmatista Das Ciencias

“contra-revolucionária”. A burguesia, quando estruturava as suas ideias político-econômicas alcançadas através de revolução, aliava-se às idéias conservadoras contra as ameaças revolucionárias socialistas. O conservadorismo, para superar tais ameaças, fará surgir “a ciência social – filha do conservadorismo pós-48, a sociologia”. Durkheim constrói o seguinte pensamento conservador: educar os indivíduos, socializando-os e moralizando-os para internalizar o que está posto naturalmente,…

A educação em arte em uma perspectiva pós-moderna Sheila Maria Conde Rocha Campello (Professora) Resumo: Este artigo apresenta reflexões acerca da educação em arte na pósmodernidade, fundamentadas na análise de abordagens teóricas sóciointeracionistas. Abstract: This article presents thoughts concerning the art-education in post-modernity, based on the analysis of theoretical approach Social Interactionism. Palavras-chaves – pós-modernidade - interação - colaboração – aprendizagem “Transfigurar

aprendizagem. Abordam questões como função simbólica, capacidade imaginativa da espécie humana e memória. O texto faz uma abordagem sobre a questão do tempo da aprendizagem, apontando que a construção e o desenvolvimento dos conceitos se realizam progressivamente e de forma recorrente. * Em “Educandos e Educadores: seus Direitos e o Currículo” de Miguel há uma abordagem sobre o currículo e os sujeitos da ação educativa: os educandos e os educadores, ressaltando a importância…

com eles, estejamos lidando adequadamente com o conhecimento. Isso quer dizer que não há processo de ensino, não há processo de aprendizagem, se não houver processo de produção de construção do conhecimento. Então aí é que entra a importância da abordagem filosófica, da postura filosófica que interessa não a uma determinada função em particular, mas interessa a todas as pessoas que estão passando por um processo de inserção no mundo da cultura contemporânea. Trata-se, pois, de uma…

Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova 1932: defendia a reconstrução da escola na sociedade urbana e industrial – Reforma Francisco Campos - Organização do regime universitário/Ensino superior – primeira Universidade Brasileira: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo. 1934 – art. 20 do decreto-lei nº 1.190/39, a didática foi instituída como curso e disciplina, com duração de um ano. Em 1937 Getúlio Vargas implanta o Estado Novo – Ditatorial - com o…

A ORIGEM DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA No século 19, destaca-se o papel da ciência, e seu avanço torna-se necessário. O crescimento da nova ordem econômica - o capitalismo - traz consigo o processo de industrialização, para o qual a ciência deveria dar respostas e soluções práticas no campo da técnica. Há, então, um impulso muito grande para o desenvolvimento da ciência, enquanto um sustentáculo da nova ordem econômica e social, e dos problemas colocados por ela. Para uma melhor…

neopragmatismo de Rorty se opõe a esses grandes ideais regulativos e propõe uma cuidadosa idealização fraca das condições de justificação, entendida em termos etnocêntricos. Após essas análises, pretendo concluir o trabalho mostrando a insuficiência da abordagem lógico-semiótica de Peirce, os excessos desnecessários e problemáticos do transcendentalismo forte de Apel, a difícil posição intermediária de Habermas e o relativismo do contextualismo abraçado por Rorty. I. A…

omnilateral. Uma formação omnilateral desenvolve no indivíduo suas máximas potencialidades nas variadas formas sociais e biologicamente possíveis, incluindo a cultura. Na sociedade capitalista, a ideia é formar os discentes no sentido de que tomem ciência das várias alternativas existentes nas tecnologias de produção, na cultura, na linguagem, existentes e exigidas pela atual sociedade, ainda que ciente das limitações de uma educação transformadora na atual sociedade, uma formação que…

Teoria Auto Social e Dialógica de George Herbert Mead 2012/2013 Ciências da Educação Cláudio Teixeira 2007412 Paulo Sérgio 2028612 Resumo Este trabalho tem como objectivo principal apresentar a teoria social e dialógica do sujeito criado pelo filósofo e psicólogo social, George Herbert Mead. Observe-se que esta exposição da teoria do autor mostra que a acção comunicativa-participante é o mote de envolvência na partilha de significados e chave na formação da linguagem, da mente e do sujeito

| |Este texto tem como objetivo discutir sobre a formação dos professores para a educação básica para o uso das novas tecnologias, | |bem como identificar na política de formação, a presença do discurso pragmatista, que tem John Dewey como formulador da teoria | |que dá sustentação a esse paradigma; e discutir sobre o desenvolvimento de atividades de aprendizagem usando as novas | |tecnologias de acordo com a teoria da aprendizagem de Davydovy