1 Leia O Poema Abaixo é Uma Das Mais Famosas Obras De

quaisquer meios, sem autorização prévia, por escrito, da REDE FTC - Faculdade de Tecnologia e Ciências. www.ftc.br SUMÁRIO 1 O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA............................................................................................. 9 1.1 TEMA 1. ANÁLISE E REFLEXÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA...................................................... 11 1.1.1 CONTEÚDO 1. O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA ATRAVÉS DOS TEMPOS............... 11 1.1.2 CONTEÚDO 2. O PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO…

distinguir principais sequências e gêneros discursivos. e) Desenvolver a expressão do aluno na linguagem verbal. Programa 1. O FENÔMENO DA LINGUAGEM 1.1. Interação e Linguagem 1.2. Variantes Linguísticas 1.3. A palavra como signo linguístico 1.4. Metalinguagem e intertextualidade 1.5. Comunicação Interna e escrita dentro das organizações 2. LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL 2. 1. Textos temáticos e figurativos: temas, figuras e teses 2.2. O tema e a tese no texto figurativo 2.3. Tese e…

FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ES GERÊNCIA DE PROCESSOS DE SELEÇÃO COLETÂNEA DE PROVAS TÉCNICOS INTEGRADOS COM ENSINO MÉDIO * Atualizada em Fevereiro 2012 PS 1 2009 - TÉCNICO INTEGRADO COM O ENSINO MÉDIO MATEMÁTICA 1. Dividindo um número x por um número y, obtém-se quociente 1 e resto 5. Se o quádruplo de y for dividido por x, encontram-se quociente 2 e resto 8, então o valor de y é igual a: a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12 2. Uma empresa de…

são o autor Roberto Chaim e nós, leitores do poema. Postado no site especialista em textos literários, o poema é contemporâneo e alcança internautas interessados em poema. O mundo virtual – via sites – é a forma mais utilizada atualmente por escritores e outros artistas para a divulgação de seus trabalhos. Essa forma intensifica a interação entre o autor e leitor, uma vez que não há editora mediando o contato. Por tratar de um texto literário, o poema tem a função lúdica, estética (trabalha com a

Literatura Colonial Índice 1. Quinhentismo A carta de Pero Vaz de Caminha Literatura dos Jesuítas 2. Barroco Contexto histórico Características Autores e Obras: Gregório de Matos Padre Antônio Vieira Poesias: Gregório de Matos Padre Antônio Vieira 3. Arcadismo Contexto histórico Características Autores e Obras: Cláudio Manuel da Costa Tomás Antônio Gonzaga Poesias: Marília de Dirceu (Tomás Antônio Gonzaga) Cinco Sonetos (Cláudio Manuel da Costa) Soneto 4

Sublinhados estão os dois verbos que representam as ações. Logo, percebemos que se trata de um período composto por duas orações. Vamos ver como ficaria a divisão e a classificação deste período composto: Saímos pela manhã / e voltamos a noite. Oração 1 Oração 2 Desta maneira teríamos duas orações coordenadas. Observe que as ideias são independentes e podem se realizar, perfeitamente, sem o complemento da outra. 206 Língua Portuguesa | EJA Classificação das…

1. "Porque não merecia o que lograva, Deixei, como ignorante, o bem que tinha, Vim sem considerar aonde vinha, Deixei sem atender o que deixava." II."Se a flauta mal cadente Entoa agora o verso harmonioso, Sabei, me comunica este saudoso Influxo a dor veemente; Não o gênio suave, Que ouviste já no acento agudo e grave." III."Da delirante embriaguez de bardo Sonhos em que afoguei o ardor da vida, Ardente orvalho de febris pranteios, Que lucro à alma descrida?" Cada estrofe, a

( Poesias completas, 1962.) Questão 06 Mas esse a morte o sabe e o não revela. Nas duas orações que constituem este verso, os termos em destaque apresentam o mesmo referente, a saber: Do segundo ao último verso da primeira estrofe do poema, revelam-se características marcantes do Romantismo: (A) conteúdos e desenvolvimentos bucólicos. (A) vácuo. (B) subjetivismo e imaginação criadora. (B) escárnio. (C) submissão do discurso poético à musicalidade pura. (C) lodo

Unidade 1 – Linguagem, língua e fala AS DIFERENTES GRAMÁTICAS Você já ouviu alguém sem qualquer escolaridade falando? Já ouviu algo do tipo “cê tá ligado, mano?”, ou “qualé a tua, mermão?”, ou “nóis qué muitcho fala co sinhô dos pobre qui mora nas redondeza”??? Falar assim não demonstra sempre que a pessoa não tem escolaridade. Também, não ter escolaridade não pressupõe que as pessoas falem assim. Contudo, o que pode ser “geral” é a opinião sobre esses modos de falar: “ele não sabe português”

Unidade 1 – Linguagem, língua e fala AS DIFERENTES GRAMÁTICAS Você já ouviu alguém sem qualquer escolaridade falando? Já ouviu algo do tipo “cê tá ligado, mano?”, ou “qualé a tua, mermão?”, ou “nóis qué muitcho fala co sinhô dos pobre qui mora nas redondeza”??? Falar assim não demonstra sempre que a pessoa não tem escolaridade. Também, não ter escolaridade não pressupõe que as pessoas falem assim. Contudo, o que pode ser “geral” é a opinião sobre esses modos de falar: “ele não sabe português”