1 Considerando Os Conjuntos De Dados A 3 5 2 6 2 9 5 2 8 6 6 6 6 B 20 9 7 2 12 9 2 15 9 2 2 2 2 C 51 6 48 7 50 3 59 5 48 9 51 3 49 8 D 18 18 20 13 10 16 14 18 12 18

Resolu¸c˜ao dos exerc´ıcios do livro C´alculo fun¸c˜oes de uma e de v´arias vari´aveis de Pedro A. Morettin, Samuel Hazzan e Wilton de O. Bussab., 2003 Rodrigo Hermont Ozon Economista pela UFPR∗ 15 de setembro de 2008 ∗ Vide meu Curriculum Lattes. Erros e omiss˜ oes s˜ ao de minha inteira responsabilidade. 2 ´ CALCULO: Fun¸ co ˜es de uma e v´ arias vari´ aveis - Morettin, et.alli Sum´ ario 1 PARTE 2 - CAP´ ITULO 3 - Fun¸ co ˜es de uma 1.1 Exerc´ıcios p´ag. 54 . . . . . . . . . . . . . . .

_____________________________________________________ Capitão-de-Fragata Dilson Godoi Espenchitt, D.Sc. / CASNAV - Comando da Marinha _____________________________________________________ Prof. José Henrique Carneiro de Araújo, D.Sc. / IC-UFF Niterói, 8 de maio de 2009 iii Agradecimentos Primeiro a meus pais, que tornaram esse trabalho possível ao me proporcionarem uma sólida base educacional e tranqüilidade para me formar Engenheiro Eletricista aqui na UFF, o principal…

Marcello Strelow LISTA 2: Exercícios sobre Repetição 1- Substituir for por while: (a) for (i=0; i <= 20; i++) { x = j/3; printf("%d", x); } (b) for (abc=2, semente= 0; semente <= 100; semente+=2) { sem1 = semente *2; sem2 = semente + 1.5 * abc; media = (sem1 + sem2) /2; printf("%f", media); } 2- Reescreva os trechos de código abaixo, utilizando os comandos indicados: (a) for do { printf( "%d", x ); x--; } while( x > 3 ); (b) if e for k = 0; while ( k…

6 Matemática 6.º ano ! A C I T Á M E T A M , Á L O Ana Filipa Sequeira Ana Pais Andrade Célia Almeida Elisabete Beja CADERNO DO PROFESSOR Oo OLAM6CP_20141964_F01_06_2P.indd 1 7/24/14 10:41 AM OLAM6CP © Porto Editora Apresentação A maioria das ideias fundamentais em ciência são essencialmente simples e podem, regra geral, ser expressas em linguagem compreensível a todos. Albert Einstein O presente Caderno do Professor foi elaborado com o objetivo de apoiar o professor que irá utilizar o

_________ 4 1. Notas Metodológicas __________________________________________________ 7 1.1. Notas Conceituais _________________________________________________7 1.2. Definição de conceitos __________________________________________ 12 1.3. As Fontes _______________________________________________________ 14 1.4. Limitações das Fontes __________________________________________ 18 2. Evolução dos acidentes de trânsito 1980/2011 _______________________ 20 3. Evolução por

Raciocínio Lógico Título: FUNDAMENTOS DE RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO Autor: GERALDO MENDES LEITE JR. 2 Centro Universitário Augusto Motta - UNISUAM Disciplina: Raciocínio Lógico I Curso de Graduação 2008 / 1 www.resumosconcursos.com SUMÁRIO Introdução 03 Seqüências 05 Exercícios de Seqüências 07 Teoria de Conjuntos 14 Exercícios de Conjuntos 19 Frações 23 Exercícios de Frações 25 Razões e Proporções 29…

SITUAÇÃO MUNDIAL DA INFÂNCIA 2012 United Nations Children’s Fund 3 United Nations Plaza New York, NY 10017, USA pubdoc@unicef.org www.unicef.org SITUAÇÃO MUNDIAL DA INFÂNCIA 2012 CRIANÇAS EM UM MUNDO URBANO Crianças em um Mundo Urbano ISBN: 978-92-806-4597-2 eISBN: 978-92-806-4603-0 Vendas de publicações das Nações Unidas No E12.XX.1 Para acessar a edição on-line, escaneie este código QR ou acesse © Jonas Bendiksen/Magnum Photos © United Nations…

SUMÁRIO 1. 2. 3. 4. 5. 6. DEFINIÇÃO ............................................................................................................................ 1 COMPORTAMENTO ESTRUTURAL DOS BLOCOS RÍGIDOS .................................. 1 MODELOS DE CÁLCULO................................................................................................... 2 MÉTODO DAS…

MATEMÁTICA 2 Módulo 3 ANÁLISE COMBINATÓRIA PROF. CARLOS ANDRÉ EXERCÍCIOS SOBRE FATORIAL TEORIA & EXPLANAÇÃO 1. FATORIAL 01. Calcule: a) 5! b) 6! + 4! c) (3!) – (3 )! A partir dessa definição, o fatorial de 5 é representado por 5! e lê-se 5 fatorial. d) 10! 7! 5! é igual a 5 . 4 · 3 · 2 · 1 que é igual a 120, assim como 4! é igual a 4 · 3 · 2 · 1 que é igual a 24, como 3! é igual a 3 · 2 · 1 que é igual a 6 e que 2! é igual a 2 · 1 que é…

FICHA CATALOGRÁFICA Arronilas Fernandes, Marcelo Estudo em sistemas de direção veicular / M. Arronilas. -São Paulo, 2005. p. Trabalho de curso (Mestrado Profissionalizante em Engenharia Automotiva). Escola Politécnica da Universidade de São Paulo. 1.Direção veicular (Sistemas) I.Universidade de São Paulo. Escola Politécnica II.t. DEDICATÓRIA A Teresa Cristina, minha esposa, com amor, admiração e gratidão por sua compreensão, carinho, presença e incansável apoio ao longo do…