1 Como A Escola Deveria

ROBERTA CRISTINA BURG FERREIRA ESCOLAS JURÍDICAS DE INTERPRETAÇÃO PITANGA 2014 ROBERTA CRISTINA BURG FERREIRA ESCOLAS JURÍDICAS DE INTERPRETAÇÃO Trabalho apresentado na disciplina de Hermenêutica Jurídica, no 2º período de Direito, sob a orientação da professora Elzecley, pela aluna Roberta Cristina Burg Ferreira, para obtenção de nota parcial. PITANGA 2014 Introdução O Direito é uma ciência humana, a qual tem diversas correntes de pensamento, necessitando de métodos

liberal. Ao pensar num projeto de reconstrução nacional, viu na democratização da educação um meio eficaz de conquistar tal fim e para tanto, as transformações seriam de dois níveis. Uma interna, no próprio sistema educacional que deveria valorizar a ligação da escola com o meio social e a outra se daria no sistema econômico, onde está a base do planejamento social. Ao pensar na possibilidade da educação como fator de transformação, suas idéias conduzem a questões importantes, como a questão dos

AV1 de educação inclusiva e língua brasileira de sinais-libras 1)Após 24 de abril de 2002 quando a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS ser oficializada no Brasil pela Lei Federal 10.436 o empenho da comunidade surda por uma educação bilíngue se tornou ainda mais evidente. Qual é a concepção desta educação. Alternativas: a)A educação bilíngue é uma proposta de ensino que preconiza o acesso a duas línguas no contexto escolar, sendo a língua portuguesa considerada a primeira língua. b) A Língua

Sumario. 1. Introdução.................................................................................... 04 2. Desenvolvimento..........................................................................05 2.1.1 quadro síntese............................................................................07 2.2 materiais didáticos com auxilio no processo ensino- Aprendizaem......................................................................................10 2.2.1 Jogo: cai não cai................

ligado â visão de cada época. Muitos pensadores contribuíram para esta mudança, entre eles: Comenius, Herbart, Alain, Dewey, Montessori, Decroly, Lourenço Filho, Freinet, Neill, Paulo Freire e Snyders. Comenius conseguiu ver na escola o que muitos ainda não viram que a escola deve despertar nas pessoas o prazer pelo estudo, pelo conhecimento, pela vida. Ele atribuiu à educação categorias que somente vieram a ser pensadas séculos depois, como o diálogo entre professor e aluno em sala de…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 REALIDADE SÓCIOECONÔMICA 4 3 EDUCAÇÃO: ENSINANDO A REALIDADE SOCIAL ...........................................5 3.1 EDUCAÇÃO ENSINANDO A REALIDADE SOCIAL............................................6 4 CONCLUSÃO ..........................................................................................................7 5 BIBLIOGRAFIA ......................................................................................................8 …

TRABALHO DE HERMENÊUTICA JURÍDICA. TÓPICO 1 1) Comente sobre a Teoria da Plenitude da Lei. R= A teoria da Plenitude da Lei explica uma limitação de interpretação das normas ao plano gramatical, a lei ali interpretada, atinge o seu cumprimento máximo, levando-se em consideração o que o texto escrito diz, não importando que mensagem ele traz ou que caminhos podem ser trilhados para uma interpretação e aplicação de cada caso. Inclusive a partir dessa teoria nasce junto com ela uma…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – MANACORDA resumo PUBLICADO EM 1 DE DEZEMBRO DE 2013 Capítulo I Sociedade e Educação no Antigo Egipto Do Egipto nos chegaram testemunhos mais antigos e talvez mais ricos sobre todos os aspectos da civilização e, em particular, sobre a educação. Embora a pesquisa arqueológica a cada ano venha descobrindo provas de outras civilizações até mais antigas, ainda assim, para os povos que reconhecem sua origem histórica na antiguidade clássica greco-romana e nas…

anteriormente discutiram a escola, a função do licenciado de geografia e o processo de formação, para criar uma base no meu trabalho, para a investigação utilizei o método da observação e a da aplicação de entrevistas, onde essas foram aplicadas com três alunos do sétimo ano, o professor de geografia e os coordenadores pedagógico e religioso. São ainda perceptíveis muitas dificuldades na profissão docente por conta da falta de reconhecimento dos outros personagens, que movimentam a…

Educação Básica História de Portugal - 1.º Ano 1.º Semestre Inês Pereira da Cruz, Juliana Figueiredo Maria Filomena Mónica, Ler e poder: debate sobre a educação popular nas primeiras décadas do século XX in Análise Social, Vol. XVI (63), 1980-3.º, pp 499-518 Maria Filomena Mónica, licenciou-se em filosofia no Curso de Letras pela Universidade de Lisboa, tendo mais tarde feito o doutoramento em sociologia na Universidade de Oxford – investigadora-condenadora emérita do Instituto de…