AD2 Metodologia

A segunda avaliação – AD2 - da disciplina Metodologia da Pesquisa em Educação continua a ter o objetivo de verificar o seu entendimento de pontos centrais para a nossa disciplina apresentados nos textos “Produzir um bom texto: tarefa possível no Ensino Superior”, de Jayme Ferreira Bueno (2008). “Um diálogo entre o objeto e o método: reflexões acerca da metodologia da pesquisa”, de Christian Laville (2013) e “A pesquisa e a produção de conhecimentos”, de Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis (2010). Com objetivo pedagógico, como no caso da AD1, essa avaliação deve ser entendida como um momento de estudo, em que cada aluno e cada aluna vai poder fazer uma avaliação do seu próprio entendimento do conteúdo da disciplina. Com esse objetivo, essa avaliação compreende cinco questões. As respostas exigem o conhecimento do conteúdo dos textos, conhecimento que não se obtém com uma simples e rápida leitura, mas com o estudo cuidadoso dos argumentos e ideias apresentadas pelos autores, e elas devem ser preparadas com base nos textos das aulas. No caso específico dessa AD, todas, se não todas, quase todas as respostas poderão ser apresentadas na forma de citação. No entanto, é preciso lembrar que, para citar um trecho de um texto, como resposta a uma questão, é fundamental conhecer o texto. Esse conhecimento permitirá a escolha da citação adequada à questão. Lembramos que a correção exige rigor uma vez que é uma avaliação feita com consulta, em um período ampliado para a elaboração das

Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Um aluno buscando informações sobre o mercado de refrigerantes leu no artigo dos autores Santos e Azevedo* a seguinte informação: O padrão de concorrência da indústria de refrigerantes, no entanto, é baseado em diferenciação, no qual os produtos apresentam algumas distinções entre si, acarretando diferentes graus de preferências quanto ao desejo de consumir os refrigerantes. Todavia, há uma alta elasticidade-cruzada entre refrigerantes,…

1 A constituição do tema Mário Osório Marques Ir-se à procura de algo diferente, guiado pelo desejo de encontrar o novo, o inusitado, o sequer por nós suspeitado, o original porque descoberta nossa, isso é pesquisar. Colocar o pesquisar sob o signo do desejo é colocá-lo sob o signo da carência e da falta, de uma necessidade não suprida, do imaginário como substituição e sublimação de um objeto por muitos possíveis, mediação que protela a plena posse, e onde se insere a astúcia…

A inserção de jovens rurais em atividades sócio-produtivas de natureza autogestionária Sabrina Kelly Nogueira Falcão Soares1 1 Mestre em Extensão Rural e Desenvolvimento Local. Universidade Federal Rural de Pernambuco. E-mail: sabriniana@hotmail.com 2 Professor Associado da Universidade Federal Rural de Pernambuco. E-mail: paulodej@terra.com.br 3 Doutorando em Zootecnia. Universidade Federal Rural de Pernambuco. E-mail: rerissonzte@yahoo.com.br Paulo de Jesus2 …

Bases da Educação Nacional (nº 9394/96). O Estágio Supervisionado IV me proporcionou fortalecer a relação teoria e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica quer na vida profissional e pessoal. Sendo assim, o estágio constitui-se em um importante instrumento de conhecimento e integração com a realidade dentro da escola e da sala de aula. - DESCRIÇÃO DAS…

Guerini Membro Itajaí, novembro de 2006. 3 DECLARAÇÃO DE ISENÇÃO DE RESPONSABILIDADE Declaro, para todos os fins de direito, que assumo total responsabilidade pelo aporte ideológico conferido ao presente trabalho, isentando a Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI, a Coordenação do Curso de Ciência Política, a Banca Examinadora, o Orientador de toda e qualquer responsabilidade acerca do mesmo. Itajaí, 20 de novembro de 2006. Moises Krieger Graduando 4 O som…

área de Administração e de Educação, como: Revista Lua Nova, RAE, RAC, entre outras. Os documentos oficiais proporcionaram a contextualização das reformas da educação superior, principalmente no que se refere ao REUNI. Em relação às produções científicas, o estudo mostra certa desconfiança por parte dos pesquisadores em relação ao REUNI, em virtude da dificuldade relacionada ao financiamento da estrutura operacional e administrativa nas universidades em detrimento da manutenção da…

SUMÁRIO Introdução..................................................................................................................................4 1- O Surgimento da Ciência.....................................................................................................5 2- Senso Comum e Saber Científico........................................................................................6 3 - Ciência: Da Antiguidade à…

deve ser oitocentas horas distribuídas em no mínimo duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluindo os dias reservados aos exames especiais quando houver. Determina ainda, uma freqüência mínima de setenta e cinco por cento (75%) do total de horas letivas para aprovação, sendo assim, a intervenção, com sucesso para evitar a ocorrência da evasão, deve ser realizada todas as vezes que se percebe a ausência desse aluno para que isso não venha comprometer o ano letivo, ou seja,…

deve ser oitocentas horas distribuídas em no mínimo duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluindo os dias reservados aos exames especiais quando houver. Determina ainda, uma freqüência mínima de setenta e cinco por cento (75%) do total de horas letivas para aprovação, sendo assim, a intervenção, com sucesso para evitar a ocorrência da evasão, deve ser realizada todas as vezes que se percebe a ausência desse aluno para que isso não venha comprometer o ano letivo, ou seja,…