M C Boverio Galzerani 24Set 2012 artigos e trabalhos de pesquisa

  • ATPS DE HIST RIA DA EDUCA O E DA PEDAGOGIA 2

    Fundamental I e II Proposta Pedagógica do Externato São José: A proposta respeita a diversidade de nossas crianças partindo da aquisição solida de novos conhecimentos pautados no ensino tradicionalista de evangelização. Estrutura Física: Possui 23 mil m² dividida em área construída e área arborizada. Conta com complexo poliesportivo, biblioteca, laboratório de informática, laboratório de ciências, sala de artes, dança e salas audiovisuais e um salão para apresentações artísticas e culturais. Atividades...

    2440  Palavras | 10  Páginas

  • Memoria , hitoria e tempo

    ARTIGOS Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História * Maria Carolina Bovério Galzerani** Resumo A proposta fundamental deste artigo é discutir o conceito de memória – na relação com o de história e de tempo -, com o objetivo de abrir brechas alternativas para a pesquisa em ensino de história. Para tal prioriza, sobretudo, o diálogo com o filósofo Walter Benjamin. Neste sentido, problematiza tendências acadêmicas contemporâneas presentes...

    4698  Palavras | 19  Páginas

  • Pedagogia

    BRASILIA Abril/2013 1. Somos feito do tempo Vale ressaltar que a definição de tempo utilizada como referencia é aquela fundada "num olhar dicotômico, que fragmenta as dimensões presente/passado/futuro" (GALZERANI, 2013), ideia esta predominante na maioria das vezes. Neste sentido, conclui-se que todos os acontecimentos e fatos contribuem e marcam o seu lugar na História da humanidade Somos feitos de tempo, somos seres históricos que construímos...

    1791  Palavras | 8  Páginas

  • Educação Contemporânea

    (Equipe) Realizar pesquisa sobre a História da Educação e da Pedagogia, procurando responder à questão: “Somos feitos de tempo?”. Leituras sugeridas  GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico- metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012.  FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. Passo 2 (Equipe) Ler atentamente o material encontrado pela equipe...

    1166  Palavras | 5  Páginas

  • Psicologia

    e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teóricometodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. NASCIMENTO, Maria Isabel Moura et al. Instituições Escolares no Brasil Colonial e Imperial. 2009. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. BERTONI, Estevão, Alzira Stocco de...

    1468  Palavras | 6  Páginas

  • ATPS Hist ria da Educa o 3 Sem

    ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: <http://apps.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/rcc/article/viewFile/152/60>. Acesso em: 24 set. 2012. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. NASCIMENTO, Maria Isabel Moura...

    1158  Palavras | 5  Páginas

  • Historia da educação

    busca relativa aos rumos a serem construídos no futuro, conceituando memória como capaz de dinamizar a visão de produção de conhecimentos, entrecruzando diferentes espaços, temporalidades, sujeitos e diferentes visões do mundo (Benjamim 1985). Galzerani, em seu artigo nos faz pensar a relação entre tempo e memória e em que medida colocamos a visão de tempo em ação nas pesquisas em relação com nossas próprias vivências, comparando as tendências dominantes na contemporaneidade ancoradas na racionalidade...

    1965  Palavras | 8  Páginas

  • Pedagogia

    (Equipe) Realizar pesquisa sobre a História da Educação e da Pedagogia, procurando responder à questão: “Somos feitos de tempo?”. Leituras sugeridas  GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teóricometodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984.  Passo 2 (Equipe) Ler atentamente o material encontrado pela equipe...

    1640  Palavras | 7  Páginas

  • História da educação e da pedagogia - anhanguera

    geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. NASCIMENTO, Maria Isabel Moura et al. Instituições Escolares no Brasil Colonial e Imperial. 2009. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. http://www.mundoeducacao.com.br/historiadobrasil/jesuitas...

    2110  Palavras | 9  Páginas

  • Historia da pedagogia

    Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, 28. Disponível em: http://apps.unochapeco.edu.br/revi. php/rcc/article/viewFile/152/60>. Acesso em: 24 set. 2012. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. ...

    2199  Palavras | 9  Páginas

  • Historia da Educação

    Realizar pesquisa sobre a História da Educação e da Pedagogia, procurando responder à questão: “Somos feitos de tempo?”. Leituras sugeridas . GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teóricometodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. . FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. Passo 2 (Equipe) Ler atentamente o material encontrado pela equipe...

    1765  Palavras | 8  Páginas

  • Reflexao sobre o tempo

    a qual afirma que "nada escapa a dimensão do tempo", já que "somos seres histórico". vale resaltar que a definição de tempo utilizada como referencia é aquela fundada "num olhar dicotômico, que fragmenta as dimensões presente/passado/futuro" (GALZERANI, 2013), ideia esta predominante na maioria das vezes. Neste sentido, conclui-se que todos os acontecimentos e fatos contribuem e marcam o seu lugar na história da humanidade. Infelizmente, a sociedade atualmente pautada exclusivamente para a forma ...

    587  Palavras | 3  Páginas

  • ATPS de história da educação

    reconstituição do passado e o relato dos acontecimentos não são sempre idênticos em todos os tempos e em todos os lugares.” Leituras Sugeridas:  GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012.  FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. Compor texto com no máximo duas páginas A nossa história caminham...

    3969  Palavras | 16  Páginas

  • Historia da educação e da pedagogia

    São Paulo: Moderna, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. NASCIMENTO, Maria Isabel Moura et al. Instituições Escolares no Brasil Colonial e Imperial. 2009. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. http://www.pedagogiaemfoco.pro...

    1879  Palavras | 8  Páginas

  • atps

    percepção com intuição deságua no labirinto da memória. Seu conceito de memória acha-se fundamentalmente; Ter consciência e possuir capacidade de articular dimensões de temporalidade e duração contidas na relação entre presente, passado e futuro.(GALZERANI,CADERNOS DE CEOM, 2006). Enfim, somos feitos de tempo? O homem é um historiador, sendo que suas ações e pensamentos mudam no tempo, no modo que enfrentam os problemas da vida coletiva e experiências pessoais. A pedagogia é a teoria critica da educação...

    3515  Palavras | 15  Páginas

  • historia da educação e da pedagogia

    e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. NASCIMENTO, Maria Isabel Moura et al. Instituições Escolares no Brasil Colonial e Imperial. 2009. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. BARROS, Aline Mide Romano de. Históriada...

    2589  Palavras | 11  Páginas

  • Atps de didatica

    em que, mas do que nunca, somos convocados. O artigo de Galzerani tem por objetivo discutir o conceito de memória em uma relação com o de história e de tempo – propõe ainda um questionamento sobre didática no ensino de história nos dias atuais uma didática baseada em memórias inquestionáveis, versões da história que se apresentam prontas, indiscutíveis-verdades absolutas não possíveis de questionamento, reflexões e pontos de vista  Galzerani a levanta novas possibilidades, mais flexíveis, menos técnicas...

    4747  Palavras | 19  Páginas

  • Pedagogia

    ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: &lt;http://apps.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/rcc/article/viewFile/152/60&gt;. Acesso em: 24 set. 2012. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. NASCIMENTO, Maria Isabel Moura...

    2256  Palavras | 10  Páginas

  • MATEMATICA

    objetos e lugares e possibilidades de ação, sem a constante intervenção e presença do adulto,permitir o engajamento ativo no ambiente, aproveitando e desenvolvendo o senso de natureza inerente à(s)criança(s); possibilitar que a(s) criança(s) participe(m) do planejamentodo local, reconhecer que ambientes planejados para crianças também são ocupados por adultos, cujas necessidades também precisam ser previstas e atendidas.Assim, dar maior atenção às características sócio-físicas dos ambientes e às relações...

    5221  Palavras | 21  Páginas

  • Historia da Educação

    percepção com intuição deságua no labirinto da memória. Seu conceito de memória acha-se fundamentalmente; Ter consciência e possuir capacidade de articular dimensões de temporalidade e duração contidas na relação entre presente, passado e futuro.(GALZERANI,CADERNOS DE CEOM, 2006). Enfim, somos feitos de tempo? O homem é um historiador, sendo que suas ações e pensamentos mudam no tempo, no modo que enfrentam os problemas da vida coletiva e experiências pessoais. A pedagogia é a teoria critica da educação...

    3564  Palavras | 15  Páginas

  • ATPS Hist

    domingo, 28 out 2012 10:40 O candidato à Prefeitura de Campinas Marcio Pochmann (PT) votou por volta das 8h50 na Escola Estadual Carlos Lencastre, no Jardim Garcia, região noroeste da cidade. O petista estava acompanhado da esposa Deisy e do filho Vítor, de 16 anos, além da candidata a vice, Adriana Flosi (PSD). REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória,...

    2273  Palavras | 10  Páginas

  • ATPS historia

    potencial transformador. O adulto que educa deve ser ainda um exemplo de anseio pelo conhecimento, em submissão a Deus, começando pelo seu devocional diário, até seu gosto especial por ler e estudar. Deve ser ensinável, diligente e dedicado. C) Estrutura da Escola A Escola do Reino mantém sua sede na Rua Morom 1808 – centro- Passo Fundo. A mesma comporta uma excelente estrutura física: Cinco salas de aula; Dois berçários; Sala do soninho; Brinquedoteca, Biblioteca; Sala de multiatividades; ...

    3172  Palavras | 13  Páginas

  • 283390060191

    Paulo: Moderna, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teóricometodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP NASCIMENTO, Maria Isabel Moura et al. Instituições Escolares no Brasil Colonial e Imperial. 2009. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. UNIVERSIDADE ANHANGUERA...

    2936  Palavras | 12  Páginas

  • pedagogia

    FDE-Diretoria de Obras e Serviços, 1991. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. MENEZES, Maria Cristina,SILVA,Eva Cristina Leite da, Oscar Teixeira...

    2859  Palavras | 12  Páginas

  • História da Educação - Pedagogia anhanguera

    School of Govermment. 2009 – A educa + ação deixa de ser um projeto piloto e consolida-se como um programa de apoio técnico e pedagógico a escolas públicas. 2011 – Revisão das diretrizes institucionais e reestruturação dos departamentos operacionais. 2012 – A Fundação Bradesco consolidou reformas importantes para um ensino de excelência, promoveu o fortalecimento institucional e ampliou horizontes para alunos de todos os cursos. A instituição A Fundação Bradesco é uma instituição sem fins lucrativos...

    2875  Palavras | 12  Páginas

  • Historia da educaçao

    versões de reis, rainhas, políticos e heróis. A escola é um dos lugares mais propícios para dar voz a essas novas fontes. (Revista Nova Escola, 2012). "É fundamental preservar a memória daqueles que não têm lugar nos manuais de história, salvaguardar os seus testemunhos e depoimentos” (BenjamiN, Walter, 1882-1940). Ainda, de acordo com a revista Nova Escola (2012), para Fábio Bezerra de Brito, docente de História da Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da USP, Há historiadores que não reconhecem...

    3024  Palavras | 13  Páginas

  • Historia da Educação e da Pedagogia

    dos mesmos no processo de construção, participação e emancipação social para o exercício pleno da cidadania. Bibliografia: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Historia da educação e da pedagogia: geral e Brasil, São Paulo: Moderna, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério, Memória, História e Tempo: perspectiva teórico-metodológicas para a pesquisa em ensino de História. Caderno do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: http://apps.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/rcc/article/viewFile/152/60. FOX, Mem....

    4051  Palavras | 17  Páginas

  • História da educação

    geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. NASCIMENTO, Maria Isabel Moura et al. Instituições Escolares no Brasil Colonial e Imperial. 2009. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. < http://objetivocacapava.brs.com.br/historia...

    3110  Palavras | 13  Páginas

  • ATPS História da Educação - 3º Semestre - Pedagogia

    MARIA DO SOCORRO DE O.PINTO RA 7160515252 MEIRE MORAES DA SILVA JERONYMO RA 6748356621 REGINA GIDZINSKI SOARES RA 6397237365 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERSIONADAS PROFESSORA: SILVIA M. C.K. Osasco, SP 10/04/14. SUMÁRIO ETAPA 1: MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO O ser humano é um indivíduo em processo contínuo de construção e maturação, assim, concebido socialmente através do tempo. Sua evolução...

    2755  Palavras | 12  Páginas

  • Trabalho de Historia da educação e da Pedagogia

    ARANHA, M. L. de Arruda. História da Educação e da Pedagogia. 3. ed. São Paulo: Moderna,2006. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teóricometodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. LIMA, Lauro de Oliveira, Estórias da Educação no Brasil: de Pombal a Passarinho. 3. ed. Rio de Janeiro: Brasília, (1979).http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/heb05.htm. Acesso em 29 de março de 2012. Protocolo...

    3555  Palavras | 15  Páginas

  • HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA

    Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. NASCIMENTO, Maria Isabel Moura et al. Instituições Escolares no Brasil Colonial e Imperial. 2009. ALENCAR, F.; RAMALHO, L. C.; RIBEIRO, M. V. T.. História da sociedade brasileira...

    3340  Palavras | 14  Páginas

  • A PRESERVAÇÃO DA MEMÓRIA HISTÓRICA, A RECOSNTITUIÇÃO DO PASSADO E O RELATO DOS ACONTECIMENTOS NÃO SERÃO SEMPRE IDENTICOS EM TODOS OS TEMPOS E EM TODOS OS LUGARES

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO EMEIEF CIDADE TAKASAKI HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Marli Simões de M. A. da Silva Girlane Gomes Dutra da Silva Alessandra Figueiredo Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à...

    3549  Palavras | 15  Páginas

  • ATPS DE ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA APRENDIZAGEM INFANTIL

    lugar. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1-livro: ARANHA Maria Lúcia de arruda- história da educação e da pedagogia: geral e Brasil/São Paulo- SP: Moderna 2006. 2-documentos disponíveis em meio eletrônicos: GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, história e tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Caderno do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: http://apps.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/rcc/article/viewFile/152/60 acesso em:25>...

    1878  Palavras | 8  Páginas

  • história da educação

    e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. NASCIMENTO, Maria Isabel Moura et al. Instituições Escolares no Brasil Colonial e Imperial. 2009. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782007000300015 ...

    3763  Palavras | 16  Páginas

  • HISTORIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA

    Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teóricometodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n.28. Disponível em: . Acesso em: 28 março. 2014. LEITE, Serafim da Silva. História da Companhia de Jesus no Brasil. Rio de Janeiro. PAIVA, José Maria de. Educação jesuítica no Brasil colonial. In: LOPES, Eliane M. MATOS, Alderi de Souza. A Reforma Protestante do Século XVI...

    1794  Palavras | 8  Páginas

  • atps

    www.etecjuliodemesquita.com.br. A Etec (Escola Técnica) Júlio de Mesquita, de Santo André, é a única escola pública que aparece no ranking das dez instituições de ensino do Grande ABC com melhor resultado no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2012. A unidade obteve média 612,32 na avaliação do MEC (Ministério da Educação), e ocupa a primeira posição entre as que oferecem serviço gratuito na região. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: MANACORDA, Mario Alighiero. História da Educação: da Antiguidade...

    3138  Palavras | 13  Páginas

  • historia da educação

    Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. NASCIMENTO, Maria Isabel Moura et al. Instituições Escolares no Brasil Colonial e Imperial. 2009. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. ...

    4180  Palavras | 17  Páginas

  • História da educação

    Escola O Colégio Seta tem sede em Osasco, São Paulo à Rua Antonio AGU, 361 – Centro – CEP 06013-006, Tel./Fax 3681-9695, CNPJ 48.890.693.0001-61, Inscrito na DEO sob o número 130928. A Mantenedora O Colégio Seta é mantido pelo Colégio Seta S/C LTDA., estabelecida a Rua Antonio AGU, 361 – Osasco – Centro, CEP 06013-006. Fins e Objetivos O Colégio Seta é uma Instituição de Ensino Fundada em 1978, e desde essa Época tem como objetivo maior r prestar um serviço de qualidade e assistir...

    2300  Palavras | 10  Páginas

  • História da Educação e da Pedagogia

    123-144, 199-234. BARROS, Aline Mide Romano de. História da Educação e da Pedagogia. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014. P. 8-25, 94-112. Disponível em: http://WWW.anhanguera.com. Acesso em 09/03/2014. BRASIL. Lei 12.711, de 29 de agosto de 2012. Lei de cotas para o ensino superior. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm.Acesso em: 25/03/2014 BELLO, José Luiz de Paiva. Educação no Brasil: a história das rupturas. Pedagogia em foco, Rio de Janeiro, 2001. Disponível...

    4220  Palavras | 17  Páginas

  • Historia da Educação

    A pesquisa enriqueceu o saber das capacidades de olharmos conscientemente diante das memórias da educação escolar brasileira. Bibliografia ARANHA, M. L. de Arruda. História da Educação e da Pedagogia. 3. Ed. São Paulo: Moderna, 2006. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. NASCIMENTO, Maria...

    2123  Palavras | 9  Páginas

  • Historia da Educação

    Reformando e atualizando se através dos anos. Hoje como sociedade lutamos por uma educação com níveis dignos para formação de um cidadão consciente e preparado pra um futuro promissor. Bibliografia Pesquisa: GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teóricometodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . (acesso 04/03/14) pt.wikipedia.org/wiki/História_da_educação_no_Brasil‎ (acesso 06/03/14 ...

    1964  Palavras | 8  Páginas

  • Segunda Versão - Projeto de Tcc, Faculdade de Educação - Unicamp

    da criança. Ela decora as famílias silábicas, entende o mecanismo da leitura, mas não se sente motivada a ler o livro que está no fundo da sala, no "cantinho da leitura". Nesse sentido, entendo a forma como a escola entende seus alunos, Smolka (2012), nos traz uma significativa contribuição: "O sentido que as crianças atribuem à escrita, seus esquemas de interpretação, são variados e dependem das experiências passadas bem como dos conhecimentos adquiridos. O problema maior é que a escola desconhece...

    5388  Palavras | 22  Páginas

  • Historia da educação e pedagogia

    RA394508. FLÁVIA LUCIANA SILVA RA RA394429. LILIAN C. DO NASCIMENTO RA391726. LUIS GONZAGA A.C. JUNIOR RA389071. MAIRA ROSA C MARQUES RA389688. MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO SOBRADINHO / DF 2013 DAMIÃO SILVA DOS SANTOS MAIRA ROSA C MARQUES RA389688. MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO ...

    2848  Palavras | 12  Páginas

  • Historia da educação

    principalmente em relação ao uniforme que exige apenas uma camisa branca. Bibliografia GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teóricometodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, NASCIMENTO, Maria Isabel Moura et al. Instituições Escolares no Brasil Colonial e Imperial. 2009. ARANHA, M. L. de Arruda. História da Educação e da Pedagogia. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006. MANACORDA, Mário Alighiero; ...

    2388  Palavras | 10  Páginas

  • Trabalhos

    dominante historicamente perpetuada na educação do povo brasileiro. O Estado e a nação brasileira não podem mais deixar de cumprir a tarefa do século XX: Educação Pública Nacional e Democrática. Bibliografia. Relatório próprio com base: GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teóricometodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 10/04 22:00hs http://www.brasilescola.com Acesso em: 10/04 6:00hs ...

    2796  Palavras | 12  Páginas

  • pedagogia

    Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de história. Cadernos do CEOM, ano 21, n.28. Disponível em . Acesso em 10 mar. 2014 NASCIMENTO, Maria Isabel Moura et al. Instituições Escolares no Brasil Colonial e Imperial. 2009. Disponível em: . Acesso em: 11 mar. 2014. ARANHA, M. L. de Arruda. História da Educação e da Pedagogia. 3. Ed. São Paulo: Moderna...

    2467  Palavras | 10  Páginas

  • HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

    pois a cada governo que se instala em nosso país há uma posição diferente em relação a educação,ou seja, a história da educação está em constante mudanças e em busca de melhorias. BIBLIOGRAFIA GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teóricometodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: http://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/rcc/article/viewFile/152/60; NASCIMENTO...

    2783  Palavras | 12  Páginas

  • ATPS HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA

    Sala de aula Referências bibliográficas aranha, maria lúcia de arruda. história da educação e da pedagogia: geral e brasil. são paulo: moderna, 2006. galzerani, m. c. bovério. memória, história e tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em ensino de história. cadernos do ceom, ano 21, n. 28. disponível em: . Acesso em: 10 de março de 2014. fox, mem. guilherme augusto araújo fernandes...

    2734  Palavras | 11  Páginas

  • História da educação

    feitos do tempo. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA.São Paulo: Moderna 2006. BRAZ, Terezinha Pereira et al. EDUCAÇÃO SEM FRONTEIRAS: PEDAGOGIA. Campo Grande: UNIDERP, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério. MEMÓRIA, HISTÓRIA E TEMPO: PERSPECTIVAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA A PESQUISA EM ENSINO DE HISTÓRIA. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em &lt;http://apps.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/rcc/article/viewFile/152/60&gt;. ...

    2755  Palavras | 12  Páginas

  • historia da educa o maria rita

    ANCHIETA, José. Cartas, informações, fragmentos históricos e sermões (1554-1594). Rio de Janeiro, Biblioteca de Cultura Nacional, 1933. Col. Afrânio Peixoto da Academia Brasileira de Letras. ARANHA, M. L. de Arruda. História da Educação e da Pedagogia. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: <http://apps.unochapeco.edu.br/revistas/index...

    3372  Palavras | 14  Páginas

  • História da Educação

    REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico- metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . Acesso em: 02 mar. 2014. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. DREGUER, Ricardo. TOLEDO, Eliete. Nova História: Conceitos e Procedimentos. 7.ed. Rio Grande do Sul: Revista e Ampliada, 2006. 150p. ARANHA, M. L. de Arruda. História da Educação...

    3592  Palavras | 15  Páginas

  • HISTORIA DA EDUCAÇÃO

    Aranha, PLT 187,páginas 123-135 > webiblioteca.blogspot.com.br. - A Origem da educação escolar no Brasil páginas, 1-2 . GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 2 Disponível http://apps.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/rcc/article/viewFile/152/60 Acesso em: 24 set. 2012. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da Educação e da Pedagogia: geral e do Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. ...

    4895  Palavras | 20  Páginas

  • Atps de historia da educação

    Arruda. História da educação e pedagogia: geral e do Brasil. 3. ed. Moderna: São Paulo, 2006. BELLO, JOSÉ LUIZ DE PAIVA. História da Educação no Brasil. Disponível em: http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/heb01.htm. Acesso em 18 mar. 2013. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: http://apps.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/rcc/article/viewFile/152/60. Acesso...

    3704  Palavras | 15  Páginas

  • poluiçao do solo

    educar aqueles que têm tanto a aprender e a nos ensinar. MEMÓRIA AS EDUCAÇAO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO Memória historia e tempo: perspectivas teóricas metodológicas para a pesquisa em ensino da historia o artigo de Maria Carolina Bovério Galzerani, discute o conceito de memória na relação com o de historia e de tempo com objetivo de encontrar alternativas para a pesquisa em ensino de historia priorizar o dialogo com o filosofo Walter Benjamim. Ao apresentar a temática utilizada à frase...

    6074  Palavras | 25  Páginas

  • ATS HISTORIA

    Primeira República, nossa intenção consistiu em sinalizar para a fertilidade dos problemas levantados pela história da educação, como campo da história, para repensar nosso passado, presente e futuro. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teóricometodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. NASCIMENTO...

    3089  Palavras | 13  Páginas

  • historia da psicologia

    TEMPOS. http://meuartigo.brasilescola.com/educacao/a-escola-atraves-dos-tempos.htm>. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. COMPANHIA DE JESUS. Disponível em: . GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21, n. 28. Disponível em: . HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL. Disponível em: . FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo...

    3250  Palavras | 13  Páginas

  • No o de crian a e inf ncia

    Agostinho, é pecaminoso, que provém do pecado – pecado da união dos pais – “e que em si mesmo deve ser considerado pecaminoso pelos seus desejos libidinosos, pois para Santo Agostinho, a racionalidade, como dom divino, não pertence à criança...” (GALZERANI, 2002, p. 57) Já o Estatuto da Criança e do Adolescente (BRASIL, 1990) define “a criança como a pessoa até os 12 anos de idade incompletos”. Desse modo, o significado genérico da infância está diretamente ligado às transformações sociais, culturais...

    4403  Palavras | 18  Páginas

  • EXECUÇÃO

    judicial ou extrajudicial. A jurisprudência do TJMS nos orienta neste sentido: [...] JUROS E CORREÇÃO MONETÁRIA. TERMO INICIAL. VENCIMENTO DO TÍTULO. RECURSO NÃO PROVIDO. Este documento foi assinado digitalmente por CLAUDIA MARIA BOVERIO. Protocolado em 03/01/2013 às 09:55:14. Se impresso, para conferência acesse o site http://www.tjms.jus.br/esaj, informe o processo 0800004-37.2013.8.12.0002 e o código 270DBC. fls. 2 3 [...] O título que autoriza a execução é aquele...

    953  Palavras | 4  Páginas

  • Memoria e História

    04. MEMÓRIA, HISTÓRIA E ENSINO DE HISTORIA: DIÁLOGO ENTRE DIFERENTES SABERES. Coordenadores: HELENICE CIAMPI (Doutor(a) - PUC-SP), MARIA CAROLINA BOVERIO GALZERANI (Doutor(a) - Faculdade de Educação/Centro de Memória/ Unicamp) Local: Setor IV, Sala I2 Resumo: Potencialidades e desafios das práticas de memória para o ensino de história. Este é o mote ao qual nos dedicaremos neste fórum. Mais particularmente, face aos desafios culturais contemporâneos, os quais, muitas vezes, sobrepõem, hierarquizam...

    800  Palavras | 4  Páginas

  • teste

    Referências Bibliográficas ARANHA, M. L. de Arruda. História da Educação e da Pedagogia. 3. Ed. São Paulo: Moderna,2006. FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984. GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teóricas metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21,n. 28.Disponível em: .Acesso em: 02 mar. 2014. MANACORDA, M. A. História da Educação: da antiguidade aos nossos dias....

    4286  Palavras | 18  Páginas

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