Pa didática

CATARINA OLIVEIRA – RU 159761 KELCILENE NAKAUTH DOS SANTOS – RU 530609 PEDAGOGIA – TURMA 2010/01 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA FORMAÇÃO DOCENTE. DISCIPLINAS: • CURRÍCULO ESCOLAR • DIDÁTICA • FORMAÇÃO DOCENTE • PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MAGISTÉRIO NÍVEL MÉDIO / PROJETO DA ESCOLA BOA VISTA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALINE LEMOS ELAINE CRISTINE CATARINA OLIVEIRA KELCILENE NAKAUTH DOS SANTOS AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA FORMAÇÃO DOCENTE. Produção de Aprendizagem apresentada à UTA de Didática, no Curso de Pedagogia à Distancia da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Gardênia Cavalcante Figueira Centro Associado: Boa Vista / RR BOA VISTA 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .....................................................................................03 2. AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA FORMAÇÃO DOCENTE.................................05 3. CONSIDERAÇÕES…

A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA E DA INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Elda Prata dos Santos RESUMO A didática é de suma importância ao processo ensino-aprendizagem, onde o professor consegue organizar de forma ordenada todo seu trabalho, buscando oferecer meios que faça o aluno perceber suas necessidades e criar suas habilidades, a fim de adquirir novos conhecimentos, pode-se afirmar que a didática é importantíssima no ensino-aprendizagem, assim como a…

Transversais » Didática: Teoria da Instrução e do Ensino (Resumo) Didática: Teoria da Instrução e do Ensino (Resumo) Postado por Jarlison Augusto Por Rejane Ferreira * Na discussão de José Carlos Libâneo, especificamente no capitulo 3, o autor vai discorrer sobre a Didática: Teoria da Instrução e do Ensino. Neste capitulo, Libâneo aborda os fundamentos da didática e seus vínculos educacionais, com o objetivo de explicitar seu objeto de estudo e assim incluir seus…

FACINTER-FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO DOCENTE DISCIPLINAS CURSADAS: Didática, Currículo Escolar, Pesquisa e Prática Profissional – Magistério Nível Médio - Projeto da Escola e Formação e Profissionalização Docente. 2010 FACINTER-FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E…

DIDÁTICA E TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DA FILOSOFIA EAD – Polo Belo Horizonte 2014 Atividade 1– Didática e tendências pedagógicas no ensino da Filosofia. A análise da importância da didática no ensino da Filosofia, tem como premissa a definição sobre em qual perspectiva o conceito de didática será abordado. No presente texto se admite, como o faz Eduardo Henrique de Lima em seu artigo intitulado…

DIDÁTICA: TEORIA DA INSTRUÇÃO E DO ENSINO LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 3º capítulo: Teoria da instrução e do ensino. São Paulo: Cortez, 1994. (Coleção magistério. 2º grau. Série formação do professor), p. 51 – 74. José Carlos Libâneo nasceu em Angatuba, cidade do interior de São Paulo, no ano de 1945 e cursou o ensino fundamental e médio no Seminário Diocesano de Sorocaba (SP). Graduou-se em filosofia na PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), em 1966. Em 1984…

SILVA SANTOS CARVALHO AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DISCIPLINAS: - “CURRICULO ESCOLAR” - “DIDÁTICA” - “FORMAÇÃO DE PROFESSORES” CURITIBA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CRISTIANARA PERES LORENTE RU: 386200 JANETE DA SILVA SANTOS CARVALHO RU: 411185 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A…

AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Produção de Aprendizagem Apresentada à UTA de Didática, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local:Sabrina Centro Associado: Belo Horizonte Belo Horizonte 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ................................................................................................. 03 2. AS INOVAÇÕES…

trabalho será desenvolvido através de diferentes atividades que em leituras, reflexões e discussões sobre essas, exercícios teóricos e práticos, análises de reportagens, músicas, pesquisas de campo entre outros. A avaliação deverá atuar com a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica, subsidiando o aluno com elementos para uma reflexão contínua. Deste modo, os pontos destinados ao bimestre será a somatória dos (6.0) pontos serão destinados para prova e (40)…

JI-PARANÁ 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Atividade A partir do que foi estudado, descreva a concepção atual de Didática: R: Na concepção atual sobre didática, um tema um tanto discutido, pode-se observar como esse virou-se em uma ferramenta para a colaboração entre professor e aluno. Neste sentido, a didática não deixa de ser uma artifício no processo de ensinar, como na direção, orientação para se chegar a aprendizagem, sendo assim incorporada diretamente…