Índices na Educação Especial

EDUCAÇÃO INFANTIL E
EDUCAÇÃO ESPECIAL:
UMA ANÁLISE DOS INDICADORES
EDUCACIONAIS BRASILEIROS
EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND SPECIAL EDUCATION: AN ANALYSIS OF
BRAZILIAN EDUCATIONAL INDICATORS
José Geraldo Silveira Bueno
Doutor em Educação: História e Filosofia da Educação pela PUC/SP.
Docente do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação:
História, Política, Sociedade da PUC/SP.
Silvia Márcia Ferreira Meletti
Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela USP.
Docente do Programa do Mestrado Stricto Sensu em Educação da UEL.
Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP)
São Paulo – SP – Brasil
Programa do Mestrado Stricto Sensu em Educação da UEL
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
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O objetivo deste trabalho é analisar as políticas atuais de escolarização envolvendo a relação educação infantil/educação especial, com base nos dados do Censo Escolar da Educação Básica, divulgados pelo INEP, no período entre 2007 e 2010, em relação à distribuição das matrículas entre creche e pré-escola, tipo de escolarização e de deficiência. Os achados principais foram: baixa incidência das matrículas de alunos com deficiência, incidência ainda significativa de matrícula nos sistemas segregados e maior concentração das matrículas nas pré-escolas, levando-nos a concluir que esses problemas afetam não somente a qualidade de ensino da educação infantil, mas todo o processo de escolarização dessa população.

PALAVRAS-CHAVE: Política educacional. Educação infantil. Educação especial. Alunos com deficiência.

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José G. S. Bueno e Silvia M. F. Meletti - Educação infantil e educação especial ...