Ética

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (CEAD)
Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos
Pólo de Limoeiro do Norte - CE

TALINY CLYS DE CARVALHO PITOMBEIRA – RA 378733
ZILENE DE MOURA LIMA – RA 378739
CARLA MARY MENEZES REGES – RA 383643
JACIANA AZEVEDO DOS SANTOS – RA 353932
FRANCILEUDA CARNEIRO DE ARAÚJO – RA 365217
MARIA SOCORRO DA SILVA – RA 365221

ÉTICA E RELAÇÕES HUMANAS NO TRABALHO
Turma: N10 – 1º Semestre

Limoeiro do Norte - CE
Junho / 2012

TALINY CLYS DE CARVALHO PITOMBEIRA – RA 378733
ZILENE DE MOURA LIMA – RA 378739
CARLA MARY MENEZES REGES – RA 383643
JACIANA AZEVEDO DOS SANTOS – RA 353932
FRANCILEUDA CARNEIRO DE ARAÚJO – RA 365217
MARIA SOCORRO DA SILVA – RA 365221

ÉTICA E RELAÇÕES HUMANAS NO TRABALHO
Turma: N10 – 1º Semestre

Relatório apresentado como atividade avaliativa da disciplina de Ética e Relações Humanas no Trabalho do Curso de Recursos Humanos do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera - Uniderp, sob a orientação do professor-tutor presencial Maria Celiane Magalhães.

Limoeiro do Norte - CE
Junho / 2012

Mapas Conceituais

Novak é considerado o criador dos mapas conceituais e refere ter usado este em várias pesquisas contemplando as diversas áreas do conhecimento. Segundo Moreira e Buchweitz, 1993. O mapeamento conceitual é uma técnica muito flexível e em razão disso pode ser usado em diversas situações, para diferentes finalidades: Instrumentos de análise do currículo, técnica didática, recurso de aprendizagem, meio de avaliação. Os mapas conceituais são instrumentos que modificam a maneira de ensinar, analisar e de aprender. É utilizado em todo seu potencial atribuindo novos significados aos conceitos de ensino e aprendizagem. Os mapas de conceitos são feitos através de representações gráficas idênticas a diagramas, que possuem conceitos semelhantes entre si, vinculados por palavras, representadas por linhas e