Ética

Universidade Anhanguera – Uniderp
Gestão de Processos Gerenciais

Ética e Relações Humanas no Trabalho

Atividade prática supervisionada apresentada como requisito de avaliação na disciplina Ética e
Relações Humanas no Trabalho, no curso Gestão de Processos Gerenciais da Universidade Anhanguera - Uniderp, sob a orientação do Prof. Tiago Monteiro
Veloso e da Tutora Presencial Silvana M. Ribeiro.

Cotia – SP
Maio/2013

2 - SUMÁRIO
SUMÁRIO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2
INTRODUÇÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
SINÓPSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
ANÁLISE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
CONCLUSÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

3 - INTRODUÇÃO O significado da palavra ética vem do Grego Ethos, referente ao modo de ser do individuo ou ao caráter do ser humano. Na Grécia Antiga, período que coincide com século IV a. C., os filósofos gregos foram os primeiros a pensar o conceito de ética, associando a tal palavra a ideia de moral e cidadania. Precisavam de honestidade, fidelidade e harmonia entre seus cidadãos, por que suas cidades – Estados estavam em desenvolvimento. Sócrates, Platão e Aristóteles são os pensadores gregos mais estudados citados no campo da ética. De modo geral, afirmavam que a conduta do ser humano deveria ser pautada no equilíbrio a fim de evitar a falta de ética. Pregavam a virtude, a