O USO DE MAQUETE COMO RECURSO PARA MELHORAR A APRENDIZAGEM SOBRE A DESTILAÇÃO DO PETRÓLEO NAS AULAS DO ENSINO MÉDIO.

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O USO DE MAQUETE COMO RECURSO PARA MELHORAR A APRENDIZAGEM SOBRE A DESTILAÇÃO DO PETRÓLEO NAS AULAS DO ENSINO MÉDIO.
Souza, J. C.1; Costa, M. R.2 e Cruz, K. M. P. J.2
1Professora de Química do Instituto Federal da Bahia (IFBA--Campus Santo Amaro). E-mail: juremacastro@ifba.edu.br. 2Estudante do curso Nível Médio integrado a Eletromecânica e Bolsistas do PRH-PB_29, Instituto Federal da Bahia(IFBA-Campus Santo Amaro). E-mail: murarc@hotmail.com.

Artigo submetido em 21/08/2013 e aceito em xxxx/2013

RESUMO

Este trabalho trata da construção e aplicação de uma maquete de uma torre de fracionamento do petróleo nas aulas de Química Orgânica do 3º ano do Ensino Médio em um Instituto Federal. A maquete foi desenvolvida por estudantes do curso de nível médio integrado aEletromecânica e que são bolsistas do Programa de Recursos Humanos da Petrobras (PRH_PB29), para facilitar a aprendizagem do conteúdo sobre a destilação fracionada do petróleo. Os bolsistas dividiram a turma em dois grupos: no grupo A os bolsistas ministraram uma aula tradicional sobre destilação fracionada do petróleo e no grupo B os

bolsistas ministraram o mesmo conteúdo da aula, por um mesmo período,utilizando a maquete como recurso didático. Posteriormente, foi aplicado um questionário nos dois grupos para a verificação da aula ministrada e do conteúdo aprendido. Para os estudantes que fizeram parte do grupo B (uso da maquete), a proposta foi avaliada como satisfatória em relação ao conteúdo apreendido, ao desenvolvimento da aula e ao comportamento dos estudantes. Enquanto que no grupo n. 01foi verificado um aprendizado ineficiente, uma aula monótona e um desinteresse dos estudantes em aprender.


THE USE MOCKUP HOW TO TEACHING RESOURCE IMPROVE LEARNING RESOURCE ON DISTILLATION OF PETROLEUM IN THE SCHOOL CLASSES.
ABSTRACT

This paper describes about the application of a model of a fractionation tower oil classes in Organic Chemistry 3rd year of high school in a FederalOffice. The model was developed by students of integrated Electromechanical course and are Fellows Program Human Resources Petrobras (PRH_PB29) in order to facilitate the learning of the content on the fractional distillation of petroleum. Fellows used the model as a teaching resource in the classroom by dividing the class into two groups: group n. 01 fellows ministered a traditional classroom onfractional distillation of petroleum group
and n. 2 fellows ministered the same lesson content, for the same period, using the model. Subsequently, scholars have applied the same questionnaire in both groups for the verification of class taught and learned content. The proposal was evaluated as satisfactory applied as aspects related content learned, students' behavior and development of the class,for students who were part of the group n. 2 (using the model). As the group n. 01 was seen an inefficient learning, classroom dull and disinterested students in learning.
O USO DE MAQUETE COMO RECURSO PARA MELHORAR A APRENDIZAGEM SOBRE DESTILAÇÃO DO PETRÓLEO NAS AULAS DO ENSINO MÉDIO.
INTRODUÇÃO

O petróleo tem importância fundamental no cotidiano de qualquer ser humano. Os seus derivadosestão presentes em diversos produtos que utilizamos e em várias ações que realizamos todos os dias. Segundo Bronzatti &Neto (2008), o petróleo ainda assume a posição de 1º lugar na matriz energética brasileira e é um dos recursos naturais mais utilizados nas indústrias. Isso se deve principalmente ao fato do petróleo ser rico energeticamente, possuir uma faixa de aproveitamento muito alta eabranger vários setores, como: produção de plástico, tecido e tintas. Além disso, os resíduos produzidos no processo da destilação fracionada transformam-se em subprodutos de valor comercial, como por exemplo, o asfalto.
Os conteúdos sobre Petróleo, Gás e Biocombustíveis são abordados no Ensino Médio na área de Química Orgânica e a cada dia merece mais destaque nas salas de aula, pois é um assunto de...
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