O Processo de alfabetização por Emília Ferreiro

ARTIGO

O Processo de alfabetização por Emília Ferreiro

No final do século XX, a psicolinguista Emilia Ferreiro causa um grande impacto na concepção de alfabetização com o lançamento de seus livros. A pesquisadora estudou com o biólogo Jean Piajete, centralizando seu foco no contexto de como acontece o processo cognitivo de leitura e escrita, dessa forma, levantou questões que colaboraram para uma grande reflexão sobre os antigos modelos de aprendizado.
Suas principal obra é a “psicogênese da língua escrita” que coloca em foco que a criança tem um papel ativo no aprendizado, como explica. a autora:

A aprendizagem da leitura, entendida como o questionamento a respeito da natureza função e valor desse objeto cultural que a escrita, inicia-se muito antes do que a escola imagina, transcorrendo por insuspeitadas caminhos. Que além dos métodos, dos manuais, dos recursos didáticos, existe um sujeito que busca a aquisição de conhecimento, que se propõem problemas e trata de solucioná-lo seguindo sua própria metodologia (FERREIRO. 1999, p 29) Daí a palavra construtivismo, o ser humano constrói seu próprio conhecimento. Assim, inverte as antigas conjeturas que pensavam que a criança era um recipiente vazio, mas, agora, suas idéias propõem que o aluno carrega um conhecimento que colabora na aquisição da leitura e da escrita. De acordo com sua teoria a criança passa por três fases:

“Pré silábica: Neste nível, escrever é reproduzir os traços típicos da escrita que a criança identifica como forma básica da mesma. Não exite relação com o que se fala e escreve.
Silábica: Compreende que existe uma diferença objetiva nos modos de escrita, trabalha com um critério de quantidade geralmente falta uma quantidade mínima de grafismo para escrever algo.
Silábica- alfabética: Caracteriza a tentativa de dar valor sonora a cada uma das letras que compõem a escrita. atribui um valor sonoro, começa a fazer relações silábicas entre o que escuta e o que escreve e usa