O perfil do aluno de EaD

INTRODUÇÃO À EAD
ATIVIDADE FINAL
Marina é professora de matemática há 20 anos e sempre ministrou aula para crianças do ensino fundamental da rede estadual de sua cidade. Com tantos anos de profissão, já estava bem adaptada às rotinas de uma sala de aula e não tinha tanta dificuldade em ministrar o conteúdo. No entanto, a cada ano que passava percebia nos alunos um desinteresse cada vez maior por sua disciplina, o que refletia nos resultados desanimadores de médias baixas e consequentes reprovações. Certo dia, conversando com um colega de trabalho sobre o dilema, o mesmo sugeriu à professora:
− Por que a senhora não busca despertar o interesse de seus alunos com recursos mais avançados, como a internet, vídeos ou jogos eletrônicos?
− Ah! Desse negócio de tecnologia e internet não domino nada... E esses alunos estão precisando exercitar e calar a boca, senão não aprendem mesmo!
− A senhora já ouviu falar do curso de Especialização em Tecnologias aplicadas à
Matemática na modalidade à distância pela PUC? Sugiro que a senhora busque novos conhecimentos através de alguma especialização, afinal, esta é à distância e dá para conciliar com a rotina da senhora...
− Hum... É interessante. Mas esse negócio de educação à distância é confiável?
−É sim! E a Universidade dá todo o suporte necessário, principalmente no seu caso, em que você pode ter algumas dificuldades com o uso da internet ou do computador, no início. −É... Vou dar uma olhada, quem sabe eu não me animo?!
Passados alguns meses, Marina já estava cursando o curso sugerido por seu colega e já tinha bons resultados em sua prática de sala de aula, inovando e modificando a realidade daquela matemática tradicional. O interesse dos alunos crescia, na medida em que a professora conseguia fazer da matemática uma disciplina cada vez mais próxima da realidade
deles.