O pensamento pedagógico e as políticas educacionais na Segunda República.

A resistência do governo em aceitar os novos métodos de educação, os novos pensamentos de educação, contribuiu para um retardamento na evolução da educação, pois, para o Governo Militar, não era bom que continuassem pois a sociedade adquiria uma conscientização sobre direitos e deveres. Mas mesmo com muitas lutas, esses educadores na minha opinião muito contribuíram para uma nova educação, para um nova ótica na educação, buscando sempre um excelência na educação e uma conscientização.
Paulo Freire muito contribuiu no campo de alfabetização de jovens e adultos como a pesquisa participantes e métodos de ensinar. Seu método tem como principal objetivo à conscientização.
Álvaro Vieira contribuiu no desenvolvimento de técnica, tecnologia e educação, pois seu pensamento era o de entender e valorizar o contínuo envolvimento com a tecnologia no dia-dia das pessoas, e o caráter socialmente emancipador que atribuíam à distribuição social das técnicas mais sofisticadas.
Florestan Fernandes revidenciou o profundo significado educativo que marcou sua atividade docente. Ele se empenhou em divulgar a causa da defesa de uma escola pública de qualidade aos brasileiros. Ele também colocou em evidência a educação em suas investigações científicas.
Ou seja, não há sociedade sem práticas educativas, a pedagogia poder ser uma orientadora do trabalho educativo, ela não se refere apenas às práticas escolares, mas a um imenso conjunto de outras práticas, o campo do educativo ocorre em muitos lugares e sob variadas modalidades: na família, no trabalho, na rua, na fábrica, nos meios de comunicação, na política, na escola, de um modo que não podemos reduzir a educação no ensino e nem a Pedagogia aos métodos de ensino.