O papel do tutor nos cursos ofertados na modalidade de educação à distância

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  • Publicado : 6 de novembro de 2012
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O PAPEL DO TUTOR NOS CURSOS OFERTADOS NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA




RESUMO: O presente trabalho se propõe a realizar uma revisão de literatura abordando o panorama socioeconômico que originou a modalidade de ensino superior a distância e o papel do na formação dos alunos dos cursos ofertados nesta modalidade de educação. O Trabalho se inicia traçando um breve histórico da situaçãogeopolítica que levou ao paradigma neoliberal. Apresenta o panorama no qual surgiu o ensino superior a distância, elencando as formas de atuação dos tutores registrados na literatura e seus possíveis benefícios na formação do aluno e o que sobre este papel podem nos acrescentar a visão de CABREIRA (2004), MUNHOZ (2003) e VIEIRA (2006), visando identificar alguns dos múltiplos papéis dos tutores namodalidade de Ensino a Distância. Aventa-se sobre qual o perfil desejado a este profissional, aponta as habilidades e competências requeridas ao mediador do conhecimento, enfatizando as habilidades necessárias. Conclui ser importante que a função do tutor para a educação a distância seja ocupada por profissional dinâmico apto a identificar e interagir com potencialidades e lacunas dos estudantesnestas instituições levando em conta a alta competitividade no atual mundo globalizado.

Palavras-chave: Educação a Distância, Ensino Superior, Mediação, Paradigma neoliberal, Tutor.


ABSTRACT: The present work proposes itself to accomplish a literature revision about the social and economic scene that led to the newest modality of higher education , the superior distance education and the tutor’srole at the pupils formation. The work initiates delineating a brief historic of the geopolitical affairs that led to the neoliberal paradigm. It presents the scene in which arose the superior education at distance listing and discussing ways of tutor’s work registered at the literature and their feasible avails at pupil’s formation and what else on this matter can tell us CABREIRA (2004) MUNHOZ(2003) and VIEIRA (2006), aiming to detect a few of the many roles assumed by totors t this education modality. Aprons about what is the configuration of skills most desired for this practitioner, emphasizing the dexterities required to this knowledge mediation. Concludes being important that the function of tutor for the education at distance may be occupied by a dynamic professional apt todetect and interact along with students potentialities and flaws taking well into account the upswing competitive edge at the nowadays globalized world.

Keywords: Distance education, College, Mediation, Neoliberal paradigm, Tutor,





1. INTRODUÇÃO

O presente artigo se propõe a realizar uma revisão de literatura abrangendo o papel dos tutores na formação dos alunos dos cursos de ensino a distâncianas modalidades não – presenciais. Inicia-se com uma breve análise da instituição universitária no ocidente, apresenta o projeto neoliberal consubstanciado no Consenso de Washington, discorrendo sobre os efeitos desta política na mudança de paradigmas do ensino superior, notadamente a partir da década de 90 do Século XX.
O trabalho prossegue, apresentando o contexto sócio-econômico que tornoupossível e necessário o ensino superior a distância, discorre sobra a plataforma tecnológica sem a qual não seria possível a referida modalidade de ensino. A seguir apresenta o tutor como o elemento coesivo estritamente necessário à formação dos instruendos participantes da modalidade à distância do ensino superior.


2. UM BREVE HISTÓRICO

Desde suas origens, a organização do Estado pressupõe umcontrato social com os inúmeros grupos formais ou não e os diversos interesses, por vezes contraditórios que compõem a totalidade de uma nação e mesmo a relação entre as nações, representando os interesses da coletividade. O provimento das necessidades das mais tangíveis e imediatas até às mais abstratas da população e seus grupos de interesses é parte das obrigações do estado.
O espectro de...
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