O papel da avaliação educacional

O papel da Avaliação Educacional

Tamillis Evelin Conceição de Oliveira

A maneira como cometemos a avaliação do procedimento educacional motiva e espelha a concepção educacional que subjaz à nossa prática. Mais do que isso, apreendo a avaliação como um fator central e determinante do processo de aprendizagem.
De fato analisando a relação estabelecida entre aluno e avaliação ao estimar-se o grau de relação entre o processo de avaliação e de aprendizado, revela-se que os estudantes em geral escolhem como e o que aprender com base na forma como são avaliados, ou melhor, na forma como eles conseguem imaginar que serão avaliados. Em geral, os estudantes esquadrinham dicas para saber como irão ser ponderados,avaliados, isso porque frequentemente eles não costumam ser muito bem informados a respeito.
Na verdade, a avaliação comina o ritmo do aprendizado. Perpetrando uma metáfora musical, podemos dizer que o processo de avaliação é a partitura e o arranjo que a orquestra dos estudantes deve executar. Por isso, entendo ser cogente ter a avaliação como um instrumento a serviço da aprendizagem. Para isso é preciso ter clareza sobre qual o papel da avaliação na aprendizagem. Que papel tem a avaliação para a família, para o aluno, para a aprendizagem e para professores e instituição. De modo geral é preciso entender "o que é avaliar", “o que se avalia” "para que e por que se avalia" e "como se avalia".
Pode-se dizer que avaliar é colacionar a "realidade" com um "modelo ideal". Esse "modelo ideal" apregoa, através do bosquejo de metas e objetivos, um padrão de condição a ser atingido. Num processo democrático, como o acirrado na interação de indivíduos autônomos, a determinação do que é ideal deve ser participada de forma