O holding suficiente

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“O HOLDING SUFICIENTE” –
PRÁTICAS CORPORAIS FACILITADORAS NO COTIDIANO DO EDUCADOR

TESE DE MESTRADO

FACULDADE DE EDUCAÇÃO UNICAMP
Maria de Fátima Ferreira Perez Bonjuani Pagan Orientadora: Prof. Dra. Orly Zucatto Mantovani de Assis Banca Examinadora: Prof. Dr. Carlos Alberto Vidal França Prof. Dra. Eliete Aparecida de Godoy Campinas 2003

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS -UNICAMP FACULDADE DE EDUCAÇÃO

Dissertação de Mestrado O “Holding” Suficiente – Práticas Corporais Facilitadoras no Cotidiano do Educador
Orientadora: Prof. Dra. Orly Zucatto Mantovani de Assis

Elaborada por : Maria de Fátima Ferreira Perez Bonjuani Pagan. Aprovada por todos os membros da Banca Examinadora, foi aceita pela Faculdade de Educação e homologada pelo Conselho de Ensino paraGraduados e Pesquisa, como requisito parcial à obtenção do título de MESTRE EM EDUCAÇÃO Data 28/2/2003 Banca Examinadora:
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Resumo

As questões são básicas, ligadas aoscomportamentos agressivos dentro da escola, ou o como lidar com o choro do aluno? Com a birra? Com a criança que é carente demais que não desgruda? Ou ainda aquelas que “querem chamar a atenção”. Todas essas questões fazem parte do cotidiano do professor. E mobilizam o profissional da educação a estar procurando ajuda através de outros profissionais técnicos. Estamos afirmando que o educador écapaz de resolver várias questões de seu cotidiano, e talvez melhorar seu stress, com um suporte, orientação e supervisão adequadas. Na medida em que pudemos em nosso grupo de professores, discutir tema a tema, as questões que geravam ansiedade, foram se organizando e pudemos discutir em um nível prático e teórico, até surgirem as melhores saídas para determinados problemas. Não somos donos daspráticas ideais e técnicas imprescindíveis, mas através da experiência profissional com pacientes regredidos, pudemos desenvolver alguns conhecimentos válidos e práticos como o “holding” numa forma suficiente de contato, para sensibilizarmos e atingirmos a criança interior de nosso sujeito. A prática do acolhimento da ansiedade do professor, progride para um melhor relacionamento entre elee seus alunos. O “holding” suficiente, foi à forma de trabalho desenvolvida para darmos suporte aos professores, talvez não pudemos solucionar todos os problemas e dar saída a todas as questões que envolvem o mundo do educador. Mas com certeza o suficiente foi alcançado, o que pode gerar mais segurança e autonomia nas ações do cotidiano pedagógico. Uma visão mais otimista e acolhedora. Menosonipotente e mais realista. Pois quando falamos de reconhecimento e reciprocidade, estamos sendo movidos pelos limites saudáveis do verdadeiro contato: criativo e curador.

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Abstract

Questions that are in the teachers days work, are basic questions related to inadequate children’s behavior. That situations make teachers fells themselves powerless to make anything to really changeand help their students. We are talking about the possibility of the teacher to change their personal standing concerning on their pupils. The practice of “Holding” in the relationship among teachers and students, to be involved in reciprocity: To grow up the children and to grow up the teacher. The situations of sufficient “Holding” may transform the inadequate behaviors in classroomrelationships, with love and creativity. The more primitive feelings represents the truth of the human been. To connect ourselves to this feelings, means to rescue genuine anger, genuine pain and genuine love too. A sufficient “Holding” give us the possibility to live a real and true experience of a relationship based on respect and reciprocity.

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Índice

CAPÍTULO 1: INTRODUÇÃO...
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