O ENSÍNO DE HISTÓRIA E FORMAÇÃO CRÍTICA DO SER HUMANO

O ENSÍNO DE HISTÓRIA E FORMAÇÃO CRÍTICA DO SER HUMANO

Josimar Ribeiro
Paulo Estevam

RESUMO
Este artigo consiste numa abordagem sobre o ensino de história, buscando um olhar critico, em relação a professores e alunos em relação ao ensino de historia, tendo em vista as mudanças que a sociedade vem passando, o mesmo ainda acontece de forma tradicional e decorativa fora da nossa realidade cotidiana, não acompanhando o ensino que a modernidade, ora exige, principalmente nas nossas escolas públicas de ensino, sucateadas por falta de investimento em material humano, mas também nos diz respeito à infraestrutura física. Mas com todas essas dificuldades que o ensino passa o professor tem o dever de contribuir na formação dos alunos, tornando-se seres humanos conscientes e critico no seu papel como cidadão.
Palavras – chave: Ensino, História e Professor.

Introdução
A escola, como estabelecimento de ensino na sociedade, constrói normas e valores que estão presentes na sociedade moderna. Entretanto o professor de historia é o agente de socialização do indivíduo, sabemos que uma vez que os conteúdos dispostos nos currículos escolares precisam passar por reformulações profundas, uma vez que os conteúdos presentes nos livros didáticos são resumidos, não sendo adequada a realidade, pois são conteúdos prontos e acabados, que são repassados não de maneira crítica, sem reflexões, incapaz de formar um cidadão crítico, não só na disciplina de história, assim como em outras áreas do conhecimento, que sãos conteúdos, que representam os interesses do Estado e das editoras de livros.
Neste contexto de sociedade, a educação não está atuando para formar um cidadão crítico e consciente de suas obrigações, com capacidade analítica e reflexiva atuando de modo a contribuir para a formação de um sujeito histórico alienado e acomodado, não buscando mudanças, que venham de fato mudar a sua realidade social. Neste sentido, precisam-se formar professores e alunos