“O ensino do numero e do sistema de numeração na educação infantil e na 1ª série” – capítulo 3 do livro ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais – mabel panizza

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“O ensino do numero e do sistema de numeração na educação infantil e na 1ª série” – Capítulo 3 do livro Ensinar Matemática na Educação infantil e nas séries iniciais – Mabel Panizza

Modalidade deensino Ensino clássico Reforma da “Matemática moderna” Didática da matemática

Concepção de aprendizagem
*Estímulos necessários.
*Consiste em ir do simples ao complexo passo a passo.*Aprendizagem como algo acumulativo.
*O importante é o treinamento por repetição da memorização.

*Conhecimento interação- sujeito realidade.
*Produto da adaptação do sujeito ao seu meio.
*Processo doconhecimento é a ação.
*Interação de conhecimento a ação.
*As construções sucessivas que acontecem pela interação desse sujeito com o meio.

Idéia de sujeito
*Um sujeito tabula rasa, que nãopossui nenhum conhecimento.







*Sujeito psicológico.
*É necessário ainda ampliar o interesse a todos os demais componentes da situação de aprendizagem.
*As intervenções do professor, ascaracterísticas do saber que deve ser ensinado, as interações com o resto da classe.
*É aquela que diante das situações que o professor apresenta, realiza uma busca dentro de tudo o que sabe paradecidir aquilo que é mais pertinente e colocá-lo em jogo.

Concepção do que significa saber matemática
*Consiste no domínio dos procedimentos formais.
* Os problemas não aparecem como meio de ensino,mas somente com a desculpa para praticar o que já sabe.
*É necessário que os alunos saibam fazer contas.

*Estabelecer relações lógicas entre conjuntos.
*Levar os conhecimentos ensinados aterem sentido para os alunos.
*O aluno deve ser capaz não somente de repetir ou de refazer, mas de adaptar novas situações, de transferir seus conhecimentos para resolver novos problemas.

Observaçõessobre o ensino de números
*Prioriza os conteúdos
*Prioriza a lista de continhas.

*O número é entendido como a síntese entre as operações de classificação e seriação.
*O número esta...
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