O Ensino de Lógica No Ensino Medio

Felipe Jos de Moraes Neto. Andria.... Resumo O presente artigo tem por inteno comentar sobre o estudo da lgica no Ensino Mdio. Na disciplina de Filosofia os contedos de lgica se revelam com fundamentais e, so responsveis por fornecerem suportes estruturais e metodolgicos para o processo de aprendizagem. Embasado neste contexto, a proposta para o ensino de lgica ser direcionada segundo a lgica recreativa de Frank Sautter. A lgica recreativa, de modo implcito, cumpre a funo de expor teorias lgicas usando, portanto, fragmentos descontrados que melhor aproxima os alunos desta nova realidade de ensino. O caminho a ser traado neste artigo, guiar-se- por uma exposio dos principais aspectos que circundam o termo lgica a proposta da disciplina de lgica em um curso de graduao e os principais reflexos no Ensino Mdio e, por fim, a lgica recreativa. Palavras-chave Filosofia Ensino de lgica lgica recreativa Ensino Mdio. 1. Introduo Com a disciplina de Filosofia presente no novo horizonte educacional brasileiro, contedos humanistas bsicos, como o estudo da lgica e da linguagem, voltam a ser estudados nos mais variados nveis de ensino. Influenciado por este contexto, a presente exposio ter como objetivo argumentar sobre o ensino do contedo de lgica no Ensino Mdio. Em um primeiro momento, ver-se- que a lgica mesmo em sua complexidade cognoscitiva deve ser apresentada como uma cincia propedutica. Cuja funo ser a reguladora dos argumentos e raciocnios objetivos, que cada aluno dever estar de posse. E, ainda, pode ser considerada como cincia da argumentao diretiva da anlise do pensamento exposto na estrutura da linguagem. Por segundo, visualizar-se- a proposta da disciplina de lgica no curso de graduao de Filosofia, o que permitir elaborar um paralelo entre os dois nveis de aplicao da lgica, seja ela formal ou recreativa. Ao observar os principais aspectos das teorias lgicas (formal), ser possvel abstrair quais contedos se adaptam ao processo recreativo da lgica. Contudo,