O ensino da matemática na educação básica

Observamos em nosso país como um todo, um péssimo desempenho em matemática por parte dos alunos e se nada for feito a esse respeito, conseqüentemente, a próxima geração apresentará grande defasagem de aprendizado nas situações mais básicas do cotidiano, como por exemplo, conferir um simples troco. Essa queda no desempenho mostra o que muitos de nós já desconfiávamos, os alunos estão passando de série com lacunas no aprendizado e com o passar dos anos, as lacunas ficam ainda maiores visto que novos conhecimentos se tornam impossíveis de serem adquiridos sem uma base adequada. Mas, como oferecer um ensino de qualidade as séries iniciais? A capacitação dos docentes continua sendo o melhor método para melhoria do ensino. Os professores precisam dominar a disciplina antes de apresentá-la aos seus alunos. Após dominá-la, sua prioridade deve ser conhecer e aprimorar as estratégias de ensino, uma que sempre se mostrou eficaz é ensinar os alunos a raciocinar sobre situações do seu próprio cotidiano, pois eles precisam compreender aonde em sua vida de fato a matemática se encaixa. Conforme exemplificado pelos autores do “Ensino da Matemática na Educação Básica”, fazer um censo na escola onde estudam, possibilitaria utilizar conceitos de proporção, porcentagem, gráficos, tabelas e até recursos da informática, este é apenas um dos vários meios de proporcionar um aprendizado rico e para a vida toda. Logicamente, a escola deve acompanhar os avanços das pesquisas no quesito estratégias de ensino, além de incentivar seus docentes a fazerem suas próprias pesquisas e compartilhar seus sucessos entre os demais professores. O processo para melhoria do ensino da matemática é um caminho longo a ser percorrido no qual, precisa-se que muitas engrenagens estejam funcionando corretamente para que o objetivo final seja alcançado. Mas com a capacitação dos professores, métodos ligados a situações do cotidiano do aluno e compartilhando experiências positivas entre o corpo docente, é