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O USO DAS MÍDIAS NA SALA DE AULA: A INTERNET COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA
Alice Virginia Brito de Oliveira –Professora Assistente
Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL
aliceoliveirabrito@ig.com.br
Maria José Houly Almeida de Oliveira– Professora Assistente
Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL
mjosehouly@hotmail.com
RESUMO: Nos dias atuais as mídias na educação são discutidas com pouca ounenhuma ênfase nos cursos de
formação inicial de professores, tornando-se uma questão recorrente nas formações continuadas destes
profissionais. Esta pesquisa teve como objetivo investigar as questões inerentes às resistências dos profissionais
da educação de incluir no currículo à utilização destes recursos em sala de aula e aprendizagens significativas a
partir da produção do novoconhecimento. Parte da percepção de que na sociedade contemporânea com os
avanços das Tecnologias da Informação e Comunicação-TICs, principalmente da internet, não se pode mais
ignorar os conhecimentos desta área ou simplesmente resistir às mudanças sociais que influenciam diretamente
na educação. A pesquisa, de natureza qualitativa, teve como lócus turma de graduandos de licenciatura do
cursode História, seguindo como marco teórico estudos de MERCADO (2000), MORAN ( 2000), TEDESCO (2004),
SANTOS; RADTKE ( 2005), entre outros, relativos à utilização das tecnologias da informação e comunicação na
educação.A coleta dos dados aconteceu mediante a utilização da observação, da aplicação de questionários e
realização de entrevistas com os professores. Entre os resultados estãoaqueles que evidenciaram que na
prática pedagógica o uso das mídias em sala de aula ainda é restrito a alguns profissionais, em especial, os
técnicos que não estão ministrando aulas, bem como os professores não utilizam o planejamento didático de
forma sistemática, as mídias na sala de aula nem tampouco a internet como recurso pedagógico. Destacou-se
também a formação inicial e continuada dosprofessores, as políticas governamentais, a gestão escolar e as
questões da prática pedagógica dos professores como sendo as mais influenciadoras nas aprendizagens e
resistências no uso das mídias na sala de aula proporcionando em algumas realidades um trabalho incoerente
as reais necessidades da realidaNa sociedade contemporânea com os avanços das tecnologias da informação ecomunicação-TICs,
principalmente da internet, não se pode mais ignorar os conhecimentos desta área ou simplesmente resistir às
mudanças sociais que influenciam diretamente na educação e gradativamente estão sendo inclusas.
As dificuldades de inserção das mídias em sala de aula ao longo da história da educação e das práticas
educativas estão sendo discutidas apesar de uma parcela dacomunidade educacional ainda não ter acesso a
esses bens culturais. Infelizmente, para alguns educadores estes recursos são importantes em muitos aspectos,
mas não servem ou dá mais trabalho seu uso como ferramenta pedagógica em sala de aula. E outros, utilizam-a
de forma mecanizada a qual não viabiliza a verdadeira produção de novos conhecimentos que é permitida com
o trabalho pedagógico a partirdas mídias, especialmente da internet.
As mídias na educação é uma temática que até os dias de hoje é estudada e discutida com pouca ou
nenhuma ênfase nos cursos de formação inicial de professores, tornando-se uma questão recorrente nas
formações continuadas dos profissionais da educação. Daí, a urgente e necessária importância do debate,
estudos e pesquisas nesta área.Principalmente, na articulação deste conhecimento com as aprendizagens
necessárias à sociedade atual.
Assim, este trabalho teve como objetivo investigar as questões inerentes às resistências dos
profissionais da educação de incluir no currículo as aprendizagens necessárias à utilização destes recursos em
sala de aula bem como as aprendizagens significativas a partir da...
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