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Mapas, dança, desenhos: a cartografia como método de pesquisa em educação
Thiago Ranniery Moreira de Oliveira*, Marlucy Alves Paraíso**

Resumo
Escutar o universo filosófico de Gilles Deleuze e sua parceria com
Félix Guattari e registrar possibilidades da cartografia como método de pesquisa em educação são os objetivos centrais deste artigo. É no trabalho sobre as linhas, no qual estão em jogo as metamorfoses da vida, que a cartografia se faz. A cartografia assume-se implicada na criação e na invenção, ao pensar uma pesquisa das multiplicidades que faz gerar multiplicidades. Traçar linhas, mapear territórios, acompanhar movimentos de desterritorialização, promover rotas de escape são alguns dos procedimentos que este estudo pretende registrar como possibilidades de pesquisar em educação. Discutindo a produtividade dessa coreografia do desassossego, esboçamos quatro movimentos que denominamos: olhares-ciganos, noite de núpcias, pintar um quadro, linhas bailarinas.

Palavras-chave cartografia; linhas; movimento.

Pro-Posições | v. 23, n. 3 (69) | p. 159-178 | set./dez. 2012

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* Mestrando do Programa de
Pós-Graduação em Educação e membro do Grupo de
Estudos e Pesquisas em
Currículos e Culturas da
Faculdade de Educação da
Universidade Federal de
Minas Gerais (UFMG), Brasil. [e-mail] ** Professora Associada e coordenadora do
Grupo de Estudos e
Pesquisas em Currículos e Culturas (GECC) da
Faculdade de Educação da UFMG. Atualmente é também Coordenadora do Programa de
Pós-Graduação em
Educação da UFMG, Brasil.
Pesquisadora do CNPq. [e-mail] 159

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Maps, dance, drawings: cartography as a research method in education

Abstract
Listening to Gilles Deleuze’s philosophical universe and his partnership with Félix Guattari and recording cartography possibilities as a research method in education are the main aims of this article. It is in the work on the lines, where the metamorphosis of life is at stake,