A teoria e a historia nas idades modernas

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  • Publicado : 11 de novembro de 2012
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Atividade Unidade 1 – Teorias da História nas idades moderna e contemporânea.

Com base nos textos lidos e refletidos pude compreender no primeiro capítulo que a epistemologia e história são umprocesso educativo porque é neste movimento que estabelece uma relação sujeito e objeto. Onde um lado à consciência é lançado junto às coisas e aos demais entes.
É a do outro a consciência deixando-seinteragir com os entes que se achegam a ela, nela entrando e nela se objetivando.
Assim firma a relação entre sujeito e objeto, o conhecimento surgi como uma expressão interativa, tendo nosujeito o papel de agente construtor operante e não apenas registrador dos dados impostos. E assim o conhecimento vai interferindo na educação, não só no saber, mas no agir e no próprio existir doeducando.
Neste capítulo também entendi que a epistemologia é a que nos leva a ter um conhecimento, mas amplo e investigativo porque é através dela que definimos um parecer plausível ele nos daà impressão de que para conhecer algo, alguém deve acreditar que a crença deve ser verdadeira, e que a razão para acreditar seja arbitrária ou aleatória.
Como nos é citado no livro àepistemologia da história é dividida em três grandes tendências que são o realismo, o ceticismo e o perspectivismo.
No realismo podemos dizer que é um posicionamento epistemológico que postula aexistência de uma absoluta que pode e deve ser conhecida pelo intelecto humano.
O cetecismo constitui uma atitude epistemológica na qual se nega a possibilidade de que o intelecto humanoseja capaz de alcançar o conhecimento da verdade.
E o perspectivismo coloca-se como uma atitude intermediaria entre o realismo e o cetecismo, que nos alerta que esse conhecimento é sempreparcial e particular.
Podendo falar que a epistemologia está verdadeira relação que se estabelece entre o sujeito, objeto e conhecimento. Onde nos apresenta o problema fundamental que se põe...
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