A Sala De Aula Eficiente PLE

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

Disciplina: GLE039 Metodologia de Ensino do Português como Língua Estrangeira
2º Semestre de 2013/2014 - Turma: L
Professor: Alessandra Montera Rotta
Aluno: Isaias Ferreira dos Santos Filho - 11211LET049

Uberlândia, 07 de fevereiro de 2014

A SALA DE AULA EFICIENTE Gererd Dixie

“Tudo isso é decorrência da forma como esses professores estabeleceram as regras e rotinas com suas classes nas fases inicias do ano. Esse processo de socialização e chamado de (...) o planejamento do contato inicial deve ocorrer bem antes de seu encontro com a classe.” [Pág. 16] “Por maior que seja sua experiência, o professor, na primeira vez que se põe diante de uma classe, estabelece uma cultura de aprendizagem e de comportamento que permanecera enquanto durar a relação de trabalho professor-aluno.” [Pág. 16] “É importante causar uma impressão positiva em seus alunos logo no inicio do relacionamento [Pág. 18] “Em primeiro lugar, é importante admitir suas vulnerabilidades. Você ja deve ter observado que funcionários (...) É provável que comece a se sentir menos isolado.” [Pág. 22] “Mantenha uma linguagem corporal positiva, um tom de voz confiante e expresse suas expectativas aos alunos de modo claro e assertivo.” [Pág. 23] “É também muito importante evitar simplesmente entrar na sala de aula e passar para os alunos uma listagem de expectativas sem explicar as razoes que são a base de suas exigências. (...) Discuta a noção de “direitos” e “responsabilidades”. [Pág. 23] “... o professor deve, entretanto, ser a pessoa que está no controle da situação de ensino-aprendizagem. (...) Todo aluno deve se sentir valorizado e totalmente envolvido no processo de aprendizagem” [Pág. 23 e 24] [Tópicos inclusos] “Um dos impedimentos da aprendizagem dos alunos é a “insegurança”. Passar regras e expectativas claras e ser justo e coerente é essencial na redução dessa insegurança entre os alunos. (...) Adotar essas medidas simples de modo coerente