A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO
EAD – CURSO DE PEDAGOGIA
POLO – SURUBIM

SÍNTESE REFLEXIVA
A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Embora exista várias definições em torno do que seja a psicomotricidade podemos dizer que a mesma é a ciência que tem como principal objeto de estudo, o movimento corporal do ser humano. Está relacionada ao processo de amadurecimento, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e motores, vislumbrando desenvolver integralmente o indivíduo. O termo psicomotricidade se divide em duas partes: a motriz e o psiquismo, que constituem o processo de desenvolvimento integral da pessoa. A palavra motriz se refere ao movimento, enquanto o psiquismo/psico, determina a atividade psíquica em duas fases: a sócio afetiva e a cognitiva. A Psicomotricidade representa uma importante contribuição para o processo de ensino-aprendizagem, pois se dá por meio de ações educativas de movimentos espontâneos e atitudes corporais da criança, proporcionando-lhe uma imagem do corpo, contribuindo para a formação de sua personalidade e/ou identidade. Por isso, algumas crianças não aprendem certos conteúdos porque o desenvolvimento das habilidades psicomotoras não foi adequado. Exige-se então, uma análise minuciosa das características dessa criança, por parte dos profissionais especializados. Portanto, a não aprendizagem está diretamente relacionada com o trabalho psicomotor no início escolar, trazendo, então, prejuízos na aprendizagem futura. Se a criança apresenta problemas na base de desenvolvimento psicomotor, é bem provável que esta apresentará dificuldades de aprendizagem, como por exemplo, na escrita, na leitura, na direção gráfica, na distinção de letras (Ex.: b/d), na ordenação de sílabas, na abstração (matemática), na análise gramatical, entre outras.
Portanto, é fundamental que o educador inclua na sua prática e trabalhe na maioria das vezes através de brincadeiras e situações de aprendizagens prazerosas, diversas