A Pedagogia Tecnicista no Contexto do Brasil pós 64

Setembro / 2013

A Pedagogia Tecnicista no Contexto do Brasil Pós - 64

Aline Alves
Bruna Emilly
Emília De Paula
Gabriela Cappuzzo
Ilma de Morais Oliveira
Jaqueline Marques
Rafaella Buso
Verônica Vital

Universidade Federal de Uberlândia
UFU

Resumo

Pretende-se com o estudo para a realização deste artigo, promover uma relação entre a pedagogia tecnicista e os acontecimentos políticos, sociais do Brasil no período pós-64. O país passava por ditaduras governamentais bastante repressivas e autoritárias. Houve um retrocesso na economia, crescendo a dívida externa e colocando o Brasil numa posição internacional delicada. Com a educação não foi diferente. Os governantes vigentes da época tinham como objetivo uma educação rápida e “cega”. Era preciso formar profissionais em um espaço de tempo menor, porém eles deveriam ser obedientes ao governo, capazes de solucionar os problemas da sociedade brasileira. Desse modo, os EUA também influenciaram o Brasil nas suas decisões políticas e educacionais, priorizando seus próprios benefícios em detrimento aos brasileiros. A partir desse cenário, vários estudantes e professores procuraram organizar movimentos estudantis para melhorias nas escolas e universidades. Mesmo sendo fortemente reprimidas, essas pessoas persistiram na sua luta até obterem por parte dos governantes alguma aceitação às suas reivindicações. A pedagogia tecnicista foi a corrente educacional que vigorou nos anos pós-64.

Palavras chaves: tecnicismo, golpe militar, ditatura, acordo MEC-Usaid, Mobral.

Pedagogia Tecnicista – Contexto Pós 1964

O presente artigo pretende situar a pedagogia tecnicista no contexto político e social do Brasil em 1964. Resgatar esse momento histórico é fundamental para a identificação das diretrizes educacionais e as trajetórias das leis, programas e projetos pedagógicos vigentes no país daquele período. Foi uma época marcada por grandes atrocidades e