A metodologia adotada pelos professores de matemática em escola de ensino fundamental
4303 palavras
18 páginas
A metodologia adotada pelos professores de matemática em escola de ensino fundamental.de Moura, Maria Erinalda¹
RESUMO
O artigo apresenta a realidade que ocorre na Escola Estadual Profº Silvio Elito de Lima Santos no município de Calçoene/AP, referente ao ensino da disciplina de matemática nas séries iniciais, procura defender a ideia de que a má qualidade do ensino desta disciplina encontrasse em grande parte na má formação do profissional atuante em sala de aula, não sendo este o único “culpado”, mas este tem grande relevância para os estudos, pois além da fraca formação universitária, o professor não se dedica a procurar novos conhecimentos. A autora expõe de forma simplificada os métodos e técnicas que são postos em prática e as suas consequências para a educação de crianças e adolescentes nas suas vidas cotidianas fora da escola. A forma como a disciplina não está familiarizada com o aluno, pois este não consegue fazer uso da mesma de maneira consciente, a matemática fora da sala de aula parece estar muito distante e de difícil acesso. Finalmente são colocadas de maneira a reforçar as reflexões, meios metodológicos e técnicos que a autora supõe que seja conveniente adotar como forma de melhorar a qualidade do ensino da disciplina no município.
Palavras Chaves: Contextualização, Educação Matemática, Metodologia.
I – Em busca de evidências Nas últimas décadas, vários estudos foram realizados por profissionais das áreas da matemática e pedagogia principalmente, com o intuito de desvendar as causas e consequências dos problemas mais recorrentes no processo de ensino-aprendizagem, assim como a tentativa de buscar meios eficazes de ensino capazes de estimular o aluno para o estudo da matemática de forma simples e cotidiana, tornando este ensino agradável para ambos, tanto professor como para os alunos. Muitas questões são colocadas em pauta e evidenciadas por alguns como causas e consequências da má qualidade no ensino da matemática; questões