A influência da comunicação visual de livros infantis na percepção e cognição da criança em desenvolvimento.

Sidiclei Siqueira da Silva1

GERMANI, Cátia; MARTINS, Rosane Fonseca de Freitas. A influência da Comunicação visual de livros infantis na percepção e cognição da criança em desenvolvimento. 10º Congresso Brasileiro de Pesquisa e

Desenvolvimento em Design, São Luís (MA).

A ilustração é um dos maiores estímulos à leitura, principalmente nas idades iniciais. Uma vez que as crianças pequenas ainda não sabem ler as palavras, elas leem os livros por meio das imagens, criando, muitas vezes, histórias próprias (ZIMMERMANN, 2008). Sendo assim, observase a importância dos trabalhos ilustrativos para esta faixa etária buscarem ser o mais claro possível, a fim de não causar dúvidas quanto ao conteúdo que se deseja passar. Contudo os ilustradores são adultos e criam a partir de suas concepções sobre o universo infantil, atentando apenas a aspectos da narrativa e esquecendo muitas vezes que existe diferença de percepção entre eles, que são adultos, e as crianças. Piaget (1986) afirma que as crianças na fase pré-operacional de desenvolvimento cognitivo estão com a capacidade de representação

simbólica ainda em formação, as imagens, especialmente as presentes em livros infantis, são uma nova forma de perceber e se comunicar com o mundo que a cerca. Porém elas não estão totalmente desenvolvidas para

entender toda e qualquer representação imagética. No estudo analisado as autoras avaliam a relação entre as crianças de 4 a 5 anos e as ilustrações de um livro desenvolvido por um projeto de pesquisa do departamento de Design da Universidade Estadual de Londrina intitulado “Uma estrela chamada Sol”, onde o sol aparece apenas como uma bola amarela, sem os raios normalmente utilizados para exemplificá-lo. Para o desenvolvimento da pesquisa foram criadas questões

problematizadoras a respeito do tema e das ilustrações contidas no livro. Em

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Escola Técnica Estadual Professor Agamemnon Magalhães - ETEPAM, Comunicação Visual II.

seguida as crianças tiveram contato