a importancia do projeto politico pedagogico

SUMRIO TOC o 1-1 h z t Ttulo 21Ttulo 31Ttulo 41Ttulo 51Ttulo 61Titulo Apndice e Anexo1 HYPERLINK l _Toc172266842 1 INTRODUO PAGEREF _Toc172266842 h 3 HYPERLINK l _Toc172266843 2 DESENVOLVIMENTO PAGEREF _Toc172266843 h 4 HYPERLINK l _Toc172266853 3 CONCLUSO PAGEREF _Toc172266853 h 7 HYPERLINK l _Toc172266854 REFERNCIAS PAGEREF _Toc172266854 h 8 INTRODUO A importncia da Psicologia no processo educacional to evidente quanto polmica. No sem razo que, em dado momento histrico, apenas esta ou aquela abordagem, de acordo com o prestgio alcanado, constitui preferncia s vezes verdadeiro modismo entre os educadores e/ou rgos oficiais que patrocinam o modelo de educao a ser adotado. O fato que a formulao de cada abordagem, quer pela concepo de homem que contm, quer pelos pressupostos tericos adotados ou pelos seus desdobramentos prticos, necessariamente implica uma estrutura de poltica educacional, um conjunto de objetivos especficos na formao acadmica e um projeto sociocultural tpico. As abordagens psicolgicas, nessa perspectiva, so muitas, mas nem todas com repercusso significativa no contexto educacional. Nesta obra os autores apresentam caminhos diferentes e igualmente importantes a serem conhecidos pelos educadores. Propostas de estudiosos so examinadas de modo abreviado e em linguagem acessvel, todavia evitando-se qualquer superficialidade desnecessria. Os textos, que tambm podem ser utilizados separadamente, so indicados para professores que queiram compreender melhor as diferentes abordagens, bem como para graduandos de Pedagogia e cursos afins com interesse em iniciar um contato com alguns dos principais enfoques da Psicologia da Educao. DESENVOLVIMENTO Podemos afirmar, numa primeira aproximao, que a psicologia da educao trata dos fundamentos psicolgicos, processos e conseqncias psquicas que intervm numa situao educativa qualquer. Temos diversas situaes educativas, que convencionamos chamar de formais ou informais. Situaes educativas formais