A importancia do atendimento educacional especializado para o desenvlvimento da aprendizagem de alunos com síndrome de down

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO

JÚLIA SILVÉRIO DO NASCIMENTO

A IMPORTÂNCIA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN

Fortaleza 2011

JÚLIA SILVÉRIO DO NASCIMENTO

A IMPORTÂNCIA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN

Trabalho deConclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores para o Atendimento Educacional Especializado para obtenção do título de especialista em atendimento educacional especializado. Orientador: Prof. Ms. Aluísio Wagner de Araújo Lopes

Fortaleza 2011

JÚLIA SILVÉRIO DO NASCIMENTO

AIMPORTÂNCIA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN

Este exemplar corresponde à redação final aprovada do Trabalho de Conclusão de Curso de Júlia Silvério do Nascimento.

Data da aprovação: 25/10/2011

Assinatura: ______________________________________________ Orientador: Prof. Ms. Aluísio Wagner de Araújo Lopes

DEDICATÓRIA
Atodos os meus alunos da Sala de Recursos Multifuncionais, pois foi através da necessidade de conhecer e adquirir conhecimentos de como saber desenvolver o potencial de cada um que cheguei até aqui.

AGRADECIMENTOS

A Deus, por todas as dificuldades colocadas em minha vida profissional que, ao resolvê-las mostra-me o poder da minha capacidade.

Ao meu filho, Leandro, que possa crescer sabendorespeitar as diferenças.

Ao meu esposo Gerleandro, pela paciência e por acreditar na minha formação pessoal e profissional.

A minha irmã Elaneide que sempre está ao meu lado, ajudando-me e acreditando no desenvolvimento do meu trabalho.

De maneira especial a minha mãe, pela força e incentivo que sempre me dá.

A minhas colegas de trabalho: Lourdes, Gildene, Volcirana e Meire Célia, que juntasadquirimos mais uma formação profissional comprometida com a inclusão.

“Toda inclusão depende, primordialmente, do olhar de cada um.” “Incluir significa promover e reconhecer o potencial inerente a todo ser humano em sua maior expressão: a diferença.” “Todo e qualquer empreendimento que visa à Inclusão só terá bons resultados quando o diferente for aceito como parte integrante e indissolúvel do serhumano.”

Francisco Gonçalves, Lara Gonçalves, Paulo Santos, 2010

RESUMO
O presente trabalho tem por finalidade conhecer discutir e contribuir para o processo de inclusão de um aluno de 16 anos com Síndrome de Down numa escola pública regular de ensino, haja vista que diferentemente da integração, o processo de inclusão vem desafiando os sistemas sociais comuns e realizando mudanças fundamentaisem suas estruturas. O aluno iniciou sua vida escolar aos 5 anos de idade e hoje em processo de alfabetização está cursando o 4º ano do ensino fundamental, onde percebemos que sua timidez e socialização com seus pares vem prejudicando o desenvolvimento de sua aprendizagem. Com as inovações trazidas pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o aluno vemrecebendo Atendimento Educacional Especializado duas vezes por semana na sala de recursos multifuncionais aonde vem sendo realizado um trabalho em parceria com a escola objetivando otimizar sua aprendizagem a partir do desenvolvimento de suas habilidades e dos seus processos cognitivos. Mediante informações obtidas da família e de sua escola, bem como observações feitas em seus atendimentos podemosperceber que a maior dificuldade do aluno, além das características especifica de sua deficiência, tem sido a sua timidez, interação e a falta de comunicação, entretanto ações específicas vêm sendo colocadas em prática através do seu Atendimento Educacional Especializado a fim de desenvolver melhor a sua aprendizagem e de possibilitar o seu desenvolvimento social, de interação e relacionamento,...
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