A importancia da leitura e escrita

Pensamento e Linguagem nas Perspectivas Construtivistas e Interacionistas de Piaget

Jean Piaget um dos responsáveis pela formulação da Psicologia do século XX, elaborou uma obra que tratava da teoria científica denominada “ Epistemologia Genética”, onde explicava os processos evolutivos das estruturas cognitivas em que tomou como ponto de partida o estágio do desenvolvimento sensório-motor. Neste estágio a criança apresenta uma inteligência prática, não sendo capaz de representar, ou seja, “evocar”. Assim a criança não estabelece ralação entre objetos, somente a partir da função semiótica ou simbólica que a criança será capaz de representar e evocar. No estágio Pré-operatório, a criança desenvolve a capacidade simbólica. Já não depende unicamente de suas sensações, de seus movimentos, mas distingue um significador (imagem, palavra ou símbolo), daquilo que é significado (o objeto ausente). A criança ainda não consegue compreender o ponto de vista do outro, há uma predominância de acomodações e não de assimilações. Este período caracteriza-se pelo egocentrismo, isto é, a criança ainda não se mostra capaz de colocar-se na perspectiva do outro, o pensamento pré-operacional é estático e rígido, a criança capta estados momentâneos, sem juntá-los em um todo ,pelo desequilíbrio: há uma predominância de acomodações e não das assimilações; pela irreversibilidade: a criança parece incapaz de compreender a existência de fenômenos reversíveis, isto é, que se fizermos certas transformações, somos capazes de restaurá-las, fazendo voltar ao estágio original, como por exemplo, a água que se transforma em gelo e aquecendo-se volta à forma original. As crianças entre 7 e 8 anos de idade, já fazem parte de um conjunto de operações concretas, onde a linguagem fornecerá a estas estruturas, a generalidade e a mobilidade, ou seja, as operações concretas de classe e de relações tem suas origens nas ações de reunir e de dissociar.