A importancia da formação de professores

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA
PROFESSORES DO ENSINO PROEJA
Mariana Brito de Lima (MsC)1 ; Marilza Batista Corrêa (DsC)2
1

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins – Campus Palmas.
2

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro.

RESUMO: Neste artigo, relata-se um breve estudo realizado a partir de um levantamento exploratório feito através de questionário junto a professores de um Instituto Federal de Educação
Tecnológica. Estes professores com formação tecnológica, em alguns casos, não tiveram em sua formação inicial (graduação) a formação para a docência através dos cursos de licenciatura. Como resultado da pesquisa, constatou-se que a maioria dos professores considera que o êxito no exercício da docência se deve à sua trajetória e experiência pessoais, embora reconheçam a importância dos conteúdos teórico-prático e da didática para a formação/complementação da prática docente. Pode-se concluir que o professor reivindica, enfim, uma articulação entre sua experiência pessoal, os conteúdos específicos e os conceitos pedagógicos e didáticos.
PALAVRAS CHAVE: prática docente, formação do professor, ensino tecnológico.

1. INTRODUÇÃO
A importância da formação docente tem sido, nos últimos anos, estabelecida pelo
Ministério da Educação como uma das prioridades, em termos de estratégia, para a melhoria do ensino no Brasil. No entanto, quando se verificam os programas em execução, percebe-se que esta preocupação está mais voltada para o ensino fundamental.
É inquestionável a urgência da adoção de programas voltados para o ensino fundamental, uma vez que os índices nacionais e internacionais de avaliação da educação básica brasileira têm apontado baixos desempenhos. No entanto, tem-se argumentado também sobre a necessidade de programas voltados para os outros níveis escolares – ensino médio e superior – uma vez que todos são interdependentes.

Ao longo da nossa história,