A HORTA ESCOLAR COMO ESPAÇO PEDAGÓGICO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL

A HORTA ESCOLAR COMO ESPAÇO PEDAGÓGICO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL.

Eliodécio de Paula Mendonça
Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte com habilitação em Sociologia e Ciência Política. Graduando em Pedagogia pela UFRN. ___________________________________________________________

INTRODUÇÃO

No Brasil, a inclusão da Educação Ambiental nas escolas de Educação Básica ocorre de modo transversal através da lei 9.795/99 que institui a Política Nacional de Educação Ambiental e estabelece a Educação Ambiental como sendo componente que integra o currículo escolar de forma permanente e articulado presente em todos os níveis e modalidades do processo educativo, seja em caráter formal ou não formal.
A Educação Ambiental surge em um terreno marcado por uma tradição naturalista e superar essa marca mediante a afirmação de uma visão socioambiental, exige um esforço de superação da dicotomia entre natureza e sociedade (CARVALHO, 2012, p. 37), Nesse sentido a educação ambiental busca contribuir para a construção de uma cidadania responsável, estimulando interações harmônicas entre os seres que habitam o Planeta privilegiando o desenvolvimento de um presente e de um futuro sustentável, sadio e socialmente justo (MEC, 2012). Para tanto, se faz necessário que a escola desenvolva ações promotoras de educação ambiental aprimorando seu currículo privilegiando a interdisciplinaridade evitando assim, uma concepção fragmentada de educação ambiental que estimula uma visão pacificadora de natureza, onde há um mundo natural constituído em oposição ao mundo humano (CARVALHO, 2012. p. 36). Essa forma de compreender a natureza não é algo inato dos indivíduos, mas socialmente construída e disseminada de forma ideológica, constituindo-se em uma das muitas formas de se perceber, viver e se relacionar com o mundo natural. A percepção meramente ecológica da natureza deve ser superada pela visão socioambiental, onde a natureza e os humanos, bem