A FORMA O DOS DOCENTES DA EDUCA O INFANTIL ATRAV S DA ABORDAGEM HERMEN UTICA RECONSTRUTIVA SEIDEL

A FORMAÇÃO DOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL ATRAVÉS DA ABORDAGEM HERMENÊUTICA RECONSTRUTIVA SEIDEL, Jaci Luft Mestranda em Letras - Literatura Comparada Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões [e-mail] RESUMO: Este artigo traz um estudo sobre a formação de professores, mais especificamente da primeira etapa da Educação Básica, através de pesquisas, estudo da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Plano Nacional de Educação, Plano de Metas Compromisso Todos Pela Educação. Com a análise do contexto atual, torna-se pertinente repensar a práxis pedagógica do educador, como mediadora do processo educacional, levando a uma reflexão que transforma e quebra paradigmas. Pensando a educação numa dimensão mais dialógico-interativa, a filosofia hermenêutica reconstrutiva, através do texto Abordagens na Formação de Professores: Uma Reconstrução Aproximada do Campo Conceitual de Amarildo Luiz Trevisan, e Cátia Piccolo Viero Devechi, contribui para a formação eficiente de educadores. Buscamos também a contribuição de Edgar Morin, com a obra, Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro, que elenca os quatro pilares da educação do futuro. PALAVRAS-CHAVE: Formação do Educador. Educação Infantil. Hermenêutica Reconstrutiva. Reflexão. Aprendizagem Eficiente. INTRODUÇÃO A Formação de Professores atualmente tem sido o tema que ocupa um lugar central nas Universidades, nos programas de governo, nas organizações não governamentais, bem como nos meios de comunicação. Esse destaque encontra maior ênfase a partir da década de 90, marcada por várias reformas, entre elas a da educação básica que volta seu olhar para a primeira fase da educação, ou seja, para as crianças de zero a seis anos de idade. A partir deste contexto, a formação de professores é vista como inovadora. Com a promulgação da LDB-Educação Nacional, em 1996, a Educação Infantil passa a ser definida como a primeira etapa da Educação Básica, prioriza o desenvolvimento integral da