A EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: SUA IMPORTÂNCIA E A QUESTÃO DA RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO

A EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: SUA IMPORTÂNCIA E A QUESTÃO DA RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO

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THE EXPERIENCE OF SUPERVISED: ITS IMPORTANCE AND THE QUESTION OF THE RELATIONSHIP TEACHER – STUDENT
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IDJARRURY GOMES FIRMINO

Graduando em Geografia – Universidade Estadual de Maringá (UEM)

RESUMO
O presente artigo traz o relato da supervisão de estágio vivenciado pelo aluno estagiário Idjarrury Gomes Firmino, no Colégio Estadual Cianorte, com a turma do 1º ano C do Ensino Médio na cidade de Cianorte, PR. O estágio se dividiu primeiramente em um planejamento, depois em um período de observação e por fim um período de regência. Em meio á estas experiências, foi feita pelo aluno uma reflexão acerca da relação professor – aluno, onde o aluno expõe suas dúvidas e respostas a cerca deste tema.

PALAVRAS-CHAVE: Educação, Estágio, Geografia, Relação professor – aluno

ABSTRACT
This article presents the report of probation supervision experienced by the student intern Idjarrury Gomes Firmino, in the Cianorte State College, with the class C of the 1st year of high school in the city of Cianorte, PR. The first stage was divided into planning, then a period, and finally a period of regency. In the midst of these experiences, was made by pupil reflections on teacher - student relationship, where the student presents questions and answers about this topic.

KEYWORDS: Education, Training, Geography, Teacher - student relationship

1. INTRODUÇÃO

Na educação escolar a disciplina de geografia está presente desde a 1ª série do ensino fundamental até o último nível, o 3° ano do ensino médio, sendo inserida como uma ciência de