A escola no processo de ensino

A escola é composta por diversos órgãos. Entre esses estão, os alunos, professores, funcionários, e a família, que representa o contato da escola com a sociedade. Na infância, especificamente no período de escola, é comum os alunos terem facilidade numa matéria em especial e ou ter dificuldade em outra. Seja qual for o tipo de dificuldade que o aluno tiver, a função do professor é identificá-la e trabalhar com metodologias que possam surtir efeito no aluno. As crianças aprendem através de um processo cognitivo de observações, experiência, e exploração das suas capacidades. Esse de inicio é feito através de jogos, brincadeiras, músicas e dramatizações, isso possibilita a criança se desenvolver intelectualmente, passando a perceber e consequentemente a resolver situações isoladas. O professor deve desenvolver um ambiente propicio e que estimule a capacidade de raciocínio da criança. Certo dizer, que as metodologias e o ambiente devem ser montados de acordo com a necessidade da criança, levando em consideração o tipo de distúrbio da mesma. (MARTINS; FIGUEIREDO, 2011) Na maioria dos casos, a origem dos sintomas dos distúrbios de aprendizagem é difícil de diagnosticar. Normalmente, a hiperatividade é um dos fatores que acaba gerando conflitos entre pais e educadores e consequentemente se tornando um obstáculo na identificação de um possível distúrbio mais grave. A sociedade possui participação ativa nesse processo, pois essa esta representada pelos pais dos alunos. Faz-se necessário que os pais das crianças observem os filhos e que estejam sempre por dentro do desempenho dos mesmos na escola. Caso seja percebido algum sintoma ou atitudes estranhas, é necessário que os pais peçam auxilio exterior, de profissionais. Com o acompanhamento correto, a criança poderá progredir e passar a fazer parte da sociedade normalmente. Fica como alerta para os professores, que os distúrbios de aprendizagem são vários, e que se manifestam de diferentes formas, identifica-los e